如何在具體的安全教育工作中把握安全生產(chǎn)的規律性，筆者認為要從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、員工的安全生產(chǎn)教育要有先進(jìn)的教育理念

　　加強安全生產(chǎn)技術(shù)培訓和教育，提高企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全科技素質(zhì)，是實(shí)現安全生產(chǎn)的基礎和保證。

　　在員工的安全教育培訓工作方面，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：安全培訓給成本讓路。把壓縮安全培訓工作必需的時(shí)間、費用作為減少投資成本的手段，以資金緊缺為借口，以工作忙為托辭，該參加培訓的人員沒(méi)有按規定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓，在安全培訓上存僥幸心理。安全培訓給任務(wù)讓路。片面追求完成任務(wù)而不顧人力、物力等客觀(guān)因素，有條件要完成，沒(méi)有條件也要完成，以至于“沒(méi)有上崗資格人員他人臨時(shí)頂替一下、缺乏應急措施努力克服一下”等現象屢見(jiàn)不鮮，埋下安全培訓隱患禍根。安全培訓就是效益，安全培訓就是生命，這是無(wú)數事實(shí)換帶來(lái)的經(jīng)驗和教訓，我們只有沖破諸如以上誤區，安全培訓工作才能落到實(shí)處。

　　抓好安全培訓，還要優(yōu)選安全教育培訓的時(shí)機。安全培訓的時(shí)機是有講究的，滯后于社會(huì )的發(fā)展、同業(yè)競爭對手的發(fā)展、企業(yè)自身的發(fā)展、部門(mén)及其崗位工作的需要進(jìn)行安全培訓是被動(dòng)的，但過(guò)于主動(dòng)、超前開(kāi)展安全培訓也是不可取的；選擇最住培訓人員，讓最合適的人、是需要的人優(yōu)選參加培訓。切實(shí)提高培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性，把職工安全知識、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個(gè)人業(yè)績(jì)考核相結合，與激勵機制相結合，使企業(yè)管理人員及職工達到較高的業(yè)務(wù)水平、較強的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì )安全”的轉變。

　　對全體員工進(jìn)行安全教育是企業(yè)的責任，接受安全教育是每位員工的權力與義務(wù)，但不能搞平均主義、“一刀切”；對于受教育人員而言，受教育時(shí)間有先有后；而且依據個(gè)人崗位、素質(zhì)，在受教育要求方面宜有深有淺；在此基礎上，要優(yōu)選安全教育培訓內容。眾多和單一學(xué)科知識的浩瀚性、先進(jìn)性與發(fā)展性，決定了每個(gè)人所不能窮盡所有這些知識的，并不是所有員工不懂的知識、技能都需要員工在有限的時(shí)間內掌握之，應有輕重緩急之分，選擇企業(yè)目前、近期或中期急需知識技能進(jìn)行安全教育。

　　在安全教育理念的形成和養成上，要引導員工認識到：“什么是安全？為什么要抓安全？由誰(shuí)來(lái)抓安全？在什么地方抓安全？怎么抓安全？這五個(gè)方面的問(wèn)題，要通過(guò)討論，使全體員工明確自己在安全上應承擔的責任和義務(wù)，從而確保了全公司員工在“安全管理思想認識上到位、安全現場(chǎng)管理到位、安全硬件設施投入到位、安全培訓到位、安全管理制度落實(shí)到位、安全科技創(chuàng )新到位”。并依靠“六個(gè)到位”的理念，促進(jìn)了員工思想觀(guān)念的轉變，使員工自覺(jué)做到“三嚴”和“三個(gè)一”：“三嚴”即安全管理嚴在干部、現場(chǎng)管理嚴在規程、行為管理嚴在細節；“三個(gè)一”即一切安全工作要落實(shí)到現場(chǎng)、一切安全管理要落實(shí)到班組、一切安全教育要落實(shí)到個(gè)人。其核心是突出安全第一意識。