? 安全教育系統是安全工程中的一個(gè)重要組成部分。在整個(gè)安全工程中，所有系統都存在著(zhù)一個(gè)本質(zhì)安全化的問(wèn)題，這里既包括人、機、環(huán)境三大系統的本質(zhì)安全化，也包括生理、心理、文化、技術(shù)、物理、化學(xué)等各個(gè)支系統的本質(zhì)安全。本文只對安全教育系統的本質(zhì)安全化進(jìn)行論述。

??? 1.什么是安全教育系統的本質(zhì)安全化?
??? 要弄清這個(gè)問(wèn)題首先要明白什么是本質(zhì)安全這個(gè)概念。本質(zhì)安全的概念產(chǎn)生于本世紀60年代，當時(shí)是指一項新設計的不打火花、不會(huì )引起瓦斯爆炸的電氣開(kāi)關(guān)，稱(chēng)之為煤礦用本質(zhì)安全電器開(kāi)關(guān)。之后，很快地傳播開(kāi)來(lái)，并作為設計各種產(chǎn)品的一種指標，也成為各種運作程序和管理系統的一項重要指標。通俗一點(diǎn)講，本質(zhì)安全化就是一種產(chǎn)品、物質(zhì)，一個(gè)運作程序或管理系統具有最佳的安全品質(zhì)，決不會(huì )因自身的原因而造成事故。這就是本質(zhì)安全化的基本概念。
??? 安全教育系統，是一個(gè)對人實(shí)施安全知識、安全技術(shù)、安全意識和安全文化再教育的運作過(guò)程，也是安全管理方面的一個(gè)整套系統。安全教育系統的本質(zhì)安全化，就是這個(gè)系統的各個(gè)環(huán)節都真正為規范人的安全行為起到應有的加強作用。細化起來(lái)，這個(gè)系統要能克服人員素質(zhì)和條件的復雜性，人員情緒和環(huán)境的不穩定性，人員心態(tài)和習慣的頑固性等多種隨機變化的情況而始終保持正常發(fā)揮本系統自身的作用。這就是安全教育系統本質(zhì)安全化所要達到的目的。

??? 2.為什么要實(shí)現安全教育系統的本質(zhì)安全化？
??? 人離不開(kāi)接受教育，人只有在不斷地模仿、學(xué)習和接受教育中才能成為正常的人。一個(gè)人自從呱呱墜地脫離母體之后，就開(kāi)始了其漫長(cháng)的學(xué)習和模仿過(guò)程，其中包括行為舉止、生活習俗、方言口語(yǔ)和宗教信仰等一切行為。就連有些生理功能也受后天外界刺激和效仿影響的左右。一切行為一旦養成習慣則很難改變。如許多人都知道，刷牙時(shí)，刷毛順著(zhù)牙齒的縫隙運動(dòng)比橫向運動(dòng)的效果好，但大多數人仍然喜歡橫向刷牙，其原因就是習慣了。鄉音難改這句話(huà)大家都認同，鄉音為什么難改?就是從小養成的習慣更具頑固性。1983年科研工作者發(fā)現了一個(gè)豬孩，據調查，該女孩的名字叫王顯鳳。1974年12月23日出生后就一直與豬為伴，9年間吃、住、睡、玩都與豬在一起，她發(fā)出的聲音、各種行為動(dòng)作、習慣都與豬一樣。10歲時(shí)，智商只有39，屬重度智殘。后來(lái)，經(jīng)過(guò)許多輔導老師的精心日夜守護、監督記錄，把她作為一項科研項目進(jìn)行點(diǎn)滴入微的教育。經(jīng)過(guò)七年的艱辛努力，17歲的王顯鳳的智力才J恢復到小學(xué)二、三年級的水平，智商才達到69，接近于正常人的最低水平。從而把一個(gè)骯臟的豬孩變成了一位干凈整潔婷婷玉立的少女。但其仍經(jīng)常豬性大發(fā)，對豬仍親切無(wú)比。人人都知道吸煙的害處，但為什么還有那么多人吸煙呢?吸煙的人并不是對煙的依賴(lài)性所致，它完全是一種行為習慣所使然，最初模仿嘗試，習慣養成了，想戒掉就也很困難。如果從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)到過(guò)香煙和吸煙的人，就怎么也不會(huì )染上這種不良嗜好。因此，可以說(shuō)，人的一切行為習慣都是學(xué)來(lái)的，并通過(guò)實(shí)踐而不斷地加以鞏固。
??? 通過(guò)上述幾個(gè)例子可以看出，人的安全意識、安全思想、安全行為一旦養成了習慣，也是很難改變的。也正因為如此，加強對兒童和青年的安全教育尤為重要。而實(shí)現安全教育系統本質(zhì)安全化的目的就是要通過(guò)安全教育努力培養人各個(gè)方面的良好安全行為習慣，使所有接受安全教育的人都為各自的不良習慣和錯誤思想有所改變。一個(gè)人如果能養成良好的安全態(tài)度和安全行為，那將受益終生。安全教育系統的本質(zhì)安全化，能夠以其自身的功能使沒(méi)有形成習慣的人養成良好的安全行為習慣，使己經(jīng)養成不良安全行為習慣的人能夠克服掉不良習慣，逐漸養成新的良好安全行為習慣。