安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)日常工作的重中之重,對基層職工進(jìn)行安全教育培訓是企業(yè)保證安全生產(chǎn)，提高職工安全防范意識和能力的重要措施，是企業(yè)安全管理的重要組成部分。而安全培訓的質(zhì)量直接影響到煤礦安全生產(chǎn)形勢，不提高安全培訓質(zhì)量，如何來(lái)確保煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。?
安全培訓的對象是進(jìn)入社會(huì )的成年人，培訓教學(xué)，要從學(xué)員的成人學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )新培訓教學(xué)方法。教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)員學(xué)的方法；教學(xué)是教師、學(xué)員的雙向活動(dòng)。教師傳授知識時(shí)要培養學(xué)員的安全技能和安全意識，要提高學(xué)員通過(guò)自己掌握學(xué)習方法去獲取知識的能力。傳統的教學(xué)方法較少體現成人教育的特點(diǎn)，偏重知識的灌輸。在課堂上，教師往往機械地恪守大綱，忠于教材，照本宣科，從開(kāi)始到結束的45分鐘內，基本是教師的“一言堂”；不練筆，不討論，也很少提問(wèn)，課堂氣氛沉悶；還有少數教師做坐著(zhù)念書(shū)與劃杠杠的“坐教”，學(xué)員興趣索然，出勤率越來(lái)越低。安全培訓質(zhì)量難以保證。?
作為安全培訓教師，創(chuàng )新培訓方法，才能適應新形勢的要求，才能提高培訓效果，才能更好的為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)服務(wù)。培訓方法應根據接受教育的對象不同，要有針對性、 實(shí)用性和重點(diǎn)，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓應有的效果，還有可能使受培訓者產(chǎn)生逆反心理。為此，創(chuàng )新培訓方法，是加強和改進(jìn)培訓工作，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節之一。?
一、采用案例教學(xué)法?
針對煤礦工人文化程度低、素質(zhì)不高的實(shí)際情況，可以采取案例教學(xué)法，把歷史上發(fā)生過(guò)的煤礦事故進(jìn)行分類(lèi)整理，對各種事故發(fā)生的原因，以及如何防范，發(fā)生事故后如何處理等，對礦工進(jìn)行針對性強的安全知識培訓。?
眾所周知，每一起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來(lái)的。所以在職工安全技術(shù)培訓中，要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，案例教學(xué)法既可以消除礦工對學(xué)習安全知識理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進(jìn)入學(xué)習型角色，把已有的對安全知識模糊的感性認識上升為理性認識，提高礦工安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。使大家真正理解“條條規程血染成，不可再用血驗證”的含義。特別是在一線(xiàn)工人的培訓班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。?
在引用案例時(shí)，應注意實(shí)用性，可操作性，發(fā)動(dòng)學(xué)員一起積極主動(dòng)參與，對案例進(jìn)行分析，給其診斷，找出病因，結合到所學(xué)的理論，再結合單位安全現狀做出正確分析。案例內容不單單是安全方面的，也可是一則發(fā)人深思的故事，只要能使人受到安全啟發(fā)的，能通過(guò)案例進(jìn)一步深刻掌握所學(xué)的安全理論知識，使理論不晦澀難懂，能引用到實(shí)際安全操作當中的，都可采用。?
