當前，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和體制改革的深人，大量新工人進(jìn)廠(chǎng)，不少中青年干部走上領(lǐng)導崗位。新技術(shù)、新工藝和新的勞動(dòng)組織不斷出現，抓好全員安全教育、增強安全意識、普及安全知識、提高安全管理和安全操作水平尤為迫切。
    開(kāi)展全員安全教育的重要性是:
    (1)事故大多由于人的不安全行為引起，而全員安全教育是杜絕不安全行為的最好辦法。我們對工傷事故進(jìn)行分析、研究得出結論:人為因素占88%，違章作業(yè)占46%，勞保裝置不齊或使用不正確占20%。由此可見(jiàn)，防止事故的根本措施是防止人的不安全行為的出現，而這些我們可以通過(guò)加強全員、全過(guò)程的安全技術(shù)教育得到解決。
    (2)只有開(kāi)展全員安全教育，找出事故發(fā)生的規律，有針對性、有重點(diǎn)地進(jìn)行，才能使全體職工形成遵章守紀的心理素質(zhì)。就人的因素來(lái)講，引起工傷事故的主要心理因素除了情緒低沉和思想麻痹外，能力缺乏是一個(gè)較為突出的問(wèn)題。一個(gè)人的能力與他的知識和技能密切相關(guān)，工作能力強的人，他的知識、經(jīng)驗就愈充實(shí)，掌握的知識愈多，發(fā)生事故率就愈低，而經(jīng)驗不足、安全知識貧乏、技術(shù)低下、能力差則往往易發(fā)生事故。我廠(chǎng)20~25歲青工工傷占80%，26~30歲占20%;1~3年工齡的占72腸，4~6年工齡的占24%，可見(jiàn)，經(jīng)驗不足、安全知識貧乏、技能低是易發(fā)生事故的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓，一個(gè)人具備了一定的能力，他的安全心理素質(zhì)也就增強了，這樣才能從被動(dòng)地接受教育轉變?yōu)橹鲃?dòng)的接受安全教育，能做到我管安全、我保安全。
    (3)對于廣大職工，尤其是青年職工進(jìn)行經(jīng)常的、必要的、甚至強化的安全知識教育，培養遵章守紀的良好習慣，避免各類(lèi)事故的出現是非常重要的。而“知章未必守章”，有些人“知章違章”并不是由于缺乏有關(guān)安全知識，而是缺乏維護安全法規的思想感情和遵章守紀的良好習慣。因此，只有全面的、反復進(jìn)行安全教育，有針對性地強化安全教育才能培養職工深知“安全第一，預防為主”的安全生產(chǎn)方針。
    (4)只有加強基層領(lǐng)導的安全教育，才能推動(dòng)全面安全管理的發(fā)展。要實(shí)現全面的安全管理是我們企業(yè)安全管理的飛躍，而這個(gè)飛躍的關(guān)鍵在于我們基層管理干部接受安全教育的自覺(jué)程度。有些企業(yè)只重視崗位工人的教育，而忽視基層領(lǐng)導干部、車(chē)間主任、工段長(cháng)、班組長(cháng)的安全教育。造成安全管理的漏洞，導致車(chē)間級、班組級安全教育不能落到實(shí)處。對上邊的安全檢查應付了事，對職工的違章操作、冒險蠻干只是睜一只眼、閉一只眼，有的甚至違章指揮，釀成慘痛事故。因此，只有加強基層管理干部的安全自覺(jué)性，才能更好地帶動(dòng)廣大職工群眾，安全教育才能起到事半功倍的效果，才能實(shí)現全面安全管理的飛躍。