安全生產(chǎn)事故的發(fā)生大多是由人的行為所引起的，而行為又是與人的思想和個(gè)性性格分不開(kāi)的。每一位礦工，由于其年齡、文化、家庭環(huán)境等諸方面不同，其性格每一個(gè)人與其他人又有著(zhù)這樣或那樣的差異。所謂個(gè)性性格，是指一個(gè)人在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現出來(lái)的、比較穩定的、帶有一定傾向的個(gè)體心理、行為特征。勇敢、膽怯、認真、誠實(shí)、虛偽、敷衍等等都是人的性格的具體體現，它貫穿于人的一生，影響著(zhù)人的一生，并使每個(gè)人的安全行為表現出獨特的一面。個(gè)性性格與安全生產(chǎn)工作有著(zhù)內在緊密的聯(lián)系，培養職工良好的個(gè)性性格，對安全生產(chǎn)工作有著(zhù)極大的幫助和促進(jìn)作用。
　　把握每個(gè)職工的個(gè)性特征，是做好安全教育工作的基礎。通過(guò)對礦工的個(gè)性特征分析，感到總體可以分為五種類(lèi)型：一是活潑型，表現為反應靈敏、適應性強、精力充沛；二是冷靜型，表現為頭腦清醒、善于思考、工作細致、行動(dòng)準確；三是急躁型，表現為反應快、膽大，遇事求成心切，工作草率；四是輕浮型，表現為喜歡輕舉妄動(dòng)、顧此失彼、工作上常表現為忙亂；五是遲鈍型，表現為反應遲緩、判斷能力差、動(dòng)作呆板，智能較低的人屬于此種類(lèi)型。從所發(fā)生的事故分析，活潑型和冷靜型人員的事故發(fā)生概率較低，年事故發(fā)生率占事故發(fā)生率的7.2%以下，可稱(chēng)為安全型，后三種特別是輕浮型，事故發(fā)生概率較高，占年事故發(fā)生率的26%以上，可稱(chēng)為非安全型。
　　非安全型人之所以事故發(fā)生率較高，與其存在和表現出的不同的不安全個(gè)性心理有著(zhù)很大的關(guān)系，主要有以下幾種：⑴驕傲自大，爭強好勝。表現為個(gè)人工作能力不強，但自信心過(guò)強，圖虛榮、不計后果，善于在眾人面前爭強好勝，蠻干冒險作業(yè)。⑵思想分散，情緒易于波動(dòng)，思想煩躁，精力不集中。工作時(shí)經(jīng)常顧此失彼，手忙腳亂，常導致不安全行為。⑶學(xué)習操作能力差，遇險驚慌。面對突如其來(lái)的異常情況，正常思維活動(dòng)受到抑制或出現紊亂，束手無(wú)策，驚慌失措，甚至茫然無(wú)措。⑷盲目自信，思想麻痹。特別是個(gè)別青年工人和有經(jīng)驗的老工人，對規程、制度“不在乎”，把同事提醒當成“耳旁風(fēng)”，把安監人員的檢查督促視為“找麻煩”。盲目自信，自以為自己什么都行，絕對安全，我行我素。⑸大意僥幸。認為對作業(yè)環(huán)境和條件變化能夠掌握，干活不按程序，縮減步驟，在他們看來(lái)“違章不一定出事，出事不一定傷人”。經(jīng)常抱著(zhù)這種心理干活。⑹湊合懶惰。認為“三大規程”及礦、單位制定的制度、規定細致全面，都按規定制度辦事，既費事又不出活，怕麻煩，圖省事，省力氣，搶工圖快，湊湊合合干活，放任違章操作，使本來(lái)可以消除的隱患或可以避免的事故滋生、擴大、蔓延，造成嚴重的后果。⑺非習慣性。憑經(jīng)驗辦事，認為所從事的工作形式單一，天天如此，看慣了、干慣了、習慣了，非習慣性、憑經(jīng)驗辦事，憑想像，隨心所欲，自由度大，干事根本不去想是否違反規程，是否符合標準要求。
　　綜上所述，煤礦職工的個(gè)性性格和心理特征是多種多樣的，其行為特征和思維方式也是多種多樣的，因此做好煤礦安全教育工作，必須深入細致地研究這些因素的產(chǎn)生、發(fā)展和表現，針對每個(gè)人的實(shí)際情況，進(jìn)行有所側重和持續不斷的教育、引導，自覺(jué)、全面地認識自我、調控自我、改造自我、超越自我，進(jìn)而適應環(huán)境，實(shí)現安全生產(chǎn)。在這個(gè)方面，良莊煤礦黨委進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。
　　一、把握職工的思想行為脈搏。煤礦是一個(gè)特殊的行業(yè)，煤礦職工是一個(gè)特殊的社會(huì )群體，大都承擔著(zhù)養家糊口的家庭責任，還要與人交往，與人共事，鄰里相處，如果哪一點(diǎn)處理不好，協(xié)調不當，都有可能引起職工心態(tài)失衡，情緒反常，最終反映到能否安全生產(chǎn)上來(lái)。因此，必須潛心研究、悉心了解、精心把握每名職工的思想行為脈搏。為此，建立和實(shí)行了班組班分析、區隊月分析、專(zhuān)業(yè)旬分析和礦月分析安全動(dòng)態(tài)分析制度，堅持對職工思想狀況、家庭環(huán)境、現場(chǎng)行為表現進(jìn)行分析，準確把握職工思想和行為脈搏，及時(shí)開(kāi)展“三個(gè)五”(五必知、五必訪(fǎng)、五必談)安全思想教育工作?！拔灞刂?，即：區隊黨支部成員知職工的心態(tài)，知職工心中疑難苦悶，知職工社會(huì )活動(dòng)，知職工家庭情況，知職工興趣愛(ài)好；五必訪(fǎng)，即：在職工有病時(shí)區隊黨支部成員做到進(jìn)家入戶(hù)進(jìn)行必訪(fǎng)，職工家庭有天災人禍必訪(fǎng)，職工家庭出現糾紛必訪(fǎng)，職工家庭出現經(jīng)濟困難必訪(fǎng)，出現工傷必訪(fǎng)；五必談，即：黨支部成員按照各自的分工和劃分的人員區域，開(kāi)展職工缺勤必談，工作效率不高必談，出現質(zhì)量問(wèn)題必談，出現“三違”必談，職工之間思想發(fā)生波動(dòng)、不團結必談“五必談”思想教育。為增強安全思想教育的實(shí)效性，構建了立體交叉式安全教育體系，礦黨委與43個(gè)基層黨支部書(shū)記簽訂了安全教育責任書(shū)，黨支部書(shū)記與黨支部委員，黨支部委員與所分管單位(隊、車(chē)間、班組)的黨員和班組長(cháng)層層簽訂了安全教育責任書(shū)，運用氛圍熏陶、典型示范、理論灌輸、一崗雙責、個(gè)性差異、進(jìn)家入戶(hù)、換位思考、情理并融、程序運行和快速反應等“十種方法”，做好一人一事的思想教育工作，先后有31名因“嚴違”受到處分的后進(jìn)職工被評為了先進(jìn)工作者，收到了較好的效果。