安全教育，已經(jīng)引起大家的高度重視，可是，筆者在日常工作中，經(jīng)常發(fā)現這樣的問(wèn)題，不知道如何劃分責任。我不是專(zhuān)業(yè)人員，但是根據工作探究，可以初步理解。

　　其一、領(lǐng)導責任。領(lǐng)導的不作為，是導致事故的關(guān)鍵，但是，規章制度貫徹不力應該視同不作為，這就要求領(lǐng)導要貫徹到位、制度有效、執行到邊。平日里，要帶好頭，說(shuō)實(shí)在話(huà)、辦扎實(shí)事，不遷就、不折騰、不無(wú)病呻吟、不大病小治，對事故敢于舉一反三，讓警鐘長(cháng)鳴。

　　其二、管理責任。指分管和負責安全的干部，對安全工作敷衍、拖拉、不作為的，這些干部直接對領(lǐng)導負責，應該集中精力做好安全工作。日常中，從基礎預防入手，健全有效的規章制度，制定科學(xué)合理的應急預案，不能滿(mǎn)足現狀，做表面文章，要撲下身子，腳踏實(shí)地。比如：配備消防器材，就要時(shí)刻關(guān)注過(guò)期沒(méi)有、職工都會(huì )不會(huì )使用，這不是擺花架子的，如果光為了好看，就像放個(gè)繡花枕頭，好看不好用，一旦事發(fā)，危及生命，你這小官第一個(gè)擔責，后果嚴重呀。

　　其三、執行責任。就是具體的工作者，這些人即使效益的生產(chǎn)者，又是危險的責任者，還是安全的執行者，多重身份于一身，他們的辛苦，值得尊重，但是如果以此為借口而忽視教育，那就大錯特錯了，教育的形式要改變，關(guān)鍵看實(shí)效，你口口聲聲喊安全，卻不演練、不預防，一旦事發(fā)，慌亂一片，后果嚴重。安全管理者，要通過(guò)各種渠道，讓執行者在工作中潛移默化地執行，在消除隱患、注重安全的同時(shí)，在萬(wàn)一突發(fā)隱患時(shí)，能處變不驚，有序處置，這才是最重要的。

　　總之，安全教育無(wú)小事，要保持有效、扎實(shí)，就要動(dòng)腦、務(wù)實(shí)，安全干部要注重學(xué)習，善于借鑒，企業(yè)要敢于投入，突出安全，全員要敢于面對現實(shí)，人人垂范，只有這樣，才能安全穩定，促進(jìn)和諧發(fā)展。