本學(xué)期在于老師的教導下，我們對“大學(xué)生安全教育模式”進(jìn)行了探討，對此，有了很大的啟發(fā)。
            要維護學(xué)校和學(xué)生的安全, 防范學(xué)生財產(chǎn)、人身受 到不法侵害, 預防其他安全事故的發(fā)生, 必須對 大學(xué)生切實(shí)開(kāi)展安全教育, 普及安全知識, 增強 學(xué)生的安全意識和法制觀(guān)念, 提高其自我保護和 安全防范能力。加強大學(xué)生安全教育問(wèn)題, 是擺 在我們面前的一個(gè)重要課題。筆者就學(xué)生安全 教育作了粗淺探討并就此提出相應的工作構想。
        一、科學(xué)地認識安全教育的目的和意義
        1. 有利于提高大學(xué)生安全防范和自我保護意識 安全教育是素質(zhì)教育的重要組成部分, 是建 立思想防線(xiàn)減少違法犯罪的重要手段。安全教 育不但要向大學(xué)生傳授安全知識, 還要向他們傳 授自我保護的方法、技能和法律知識, 依靠法律 維護自己的正當權益, 免遭不法侵害。安全教育 不但能有效地提高學(xué)生安全意識, 還可以減少各 類(lèi)矛盾糾紛問(wèn)題的發(fā)生, 提高學(xué)生適應社會(huì )的能 力。 2. 有利于推動(dòng)全面素質(zhì)教育 學(xué)校在注重學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素 質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展的同時(shí), 必
        須加強大學(xué)生的安全教育, 加強大學(xué)生的法律知 識、安全知識的學(xué)習, 這對于健全學(xué)生的人格, 遵 紀守法, 培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和 價(jià)值觀(guān), 培養學(xué)生積極進(jìn)取的開(kāi)拓創(chuàng )新精神, 培 養學(xué)生自強不息和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng), 培養學(xué) 生良好的心理素質(zhì)和適應環(huán)境的能力, 有著(zhù)十分 重要的意義。學(xué)生只有學(xué)會(huì )保護自己, 擁有健康 的身體, 擁有良好的心理素質(zhì), 才可能完成歷史 賦予的重任, 實(shí)現自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統 一。
        二、大學(xué)生安全教育的基本內涵
        1. 法律法規知識教育 對大學(xué)生進(jìn)行法律知識教育, 在于培養他們 自覺(jué)遵守法律的良好習慣, 以增強法制觀(guān)念。筆 者認為: 學(xué)生的法律意識不是自發(fā)形成的, 而是 需要有意識地進(jìn)行教育培養。對大學(xué)生開(kāi)展法 律知識教育, 應從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法 律知識入手, 例如: 5憲法6、 5刑法6、 5教育法6、 5國家安全法6、 5國防法6、 5計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際 聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法6等內容的法律知識教 育。要充分發(fā)揮高校公共基礎課、法學(xué)專(zhuān)業(yè)課以 及相關(guān)法制教育專(zhuān)題講座、論壇等作用, 堅持課 堂教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐相結合, 學(xué)校應通過(guò)各種法律實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推進(jìn)法律知識教育, 應與公檢法執法 機關(guān)建立共建關(guān)系, 通過(guò)舉辦講座、法律知識競 賽、模擬法庭等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律知識的熱 情, 對大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育, 增強學(xué)生守法 自律意識, 減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。 2. 網(wǎng)絡(luò )安全知識教育 網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)極大便 利的同時(shí), 因其本身固有的跨國界性、易受攻擊 性和公開(kāi)性, 使得網(wǎng)絡(luò )負面影響及安全問(wèn)題日益 突出。由于網(wǎng)絡(luò )虛擬空間和現實(shí)間的巨大差異, 部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性和匿名性, 將對現實(shí) 中產(chǎn)生的片面不滿(mǎn), 不計后果地在網(wǎng)上發(fā)表, 甚 至聽(tīng)信謠言, 發(fā)表一些無(wú)中生有的內容, 從而導 致網(wǎng)絡(luò )違法犯罪的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò )空間的開(kāi)放性決 定了網(wǎng)絡(luò )信息的復雜性。因特網(wǎng)是信息時(shí)代的 雙刃劍。網(wǎng)絡(luò )中既有各個(gè)領(lǐng)域的有益信息, 但其 間也充斥煽動(dòng)性、攻擊性、誘惑性、黃色、反動(dòng)等 有害信息。面對網(wǎng)絡(luò )的挑戰, 高校應主動(dòng)應對, 加強網(wǎng)絡(luò )安全教育, 普及網(wǎng)絡(luò )安全知識, 提高學(xué) 生對網(wǎng)絡(luò )信息的甄別能力和網(wǎng)上行為的自律能力。充分運用兩課和第二課堂, 在學(xué)生中廣泛 開(kāi)展依法文明上網(wǎng)、嚴格自律、自覺(jué)抵制網(wǎng)上有 害信息、不登錄有害信息內容網(wǎng)站的教育。此 外, 網(wǎng)絡(luò )管理部門(mén)應該組織精干的力量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò ) 值班, 通過(guò)電子公告欄( BBS) 傾聽(tīng)學(xué)生的心聲, 有 的放矢進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )安全教育。提高他們在網(wǎng)絡(luò )領(lǐng) 域自覺(jué)遵紀守法、自覺(jué)抵制各種滲透活動(dòng)。 3. 安全防范知識教育 近幾年, 在高校學(xué)生中發(fā)生的各類(lèi)案件呈上 升趨勢, 學(xué)生在日常生活中總會(huì )遭遇到涉及自身 安全的問(wèn)題: 有的學(xué)生安全防范意識淡薄, 實(shí)際 社會(huì )經(jīng)驗不足, 缺乏自我保護意識, 遇事不冷靜, 易于感情用事, 缺乏理性思考, 以致發(fā)生大學(xué)生 現金被騙; 財物被盜、被搶; 甚至發(fā)生有的女研究 生被拐賣(mài)、人身遭受非法侵害的現象。為此, 學(xué) 校應開(kāi)設安全教育課, 系統地對學(xué)生進(jìn)行防盜、 防騙、防火、防敲詐、防搶劫、防爆、防流氓滋擾、 防傷害、防泄密、防糾紛、防事故、防計算機違法 犯罪等安全知識教育。同時(shí), 面對高層建筑和地 下工程不斷增多等新情況、新問(wèn)題, 還應搞好安 全逃生教育。通過(guò)安全防范教育, 使學(xué)生在人際 交往、社團活動(dòng)、勤工儉學(xué)、求職擇業(yè)等社會(huì )活動(dòng) 中掌握必要的安全防范知識和應急方法。增強 學(xué)生安全防范意識和應變能力, 從而有效保護自身安全。 4. 校規校紀知識教育 高校依據國家有關(guān)法律法規, 結合學(xué)校的具 體情況制定了一些安全管理規章制度。從大學(xué) 生違規違紀行為的產(chǎn)生原因看, 雖然外因上有一 定偶然性, 但是從內因上分析, 其思想上沒(méi)有樹(shù) 立自覺(jué)遵守紀律的觀(guān)念。為此, 對學(xué)生進(jìn)行安全 教育必須建立和完善學(xué)校各項規章制度。用行 政規范、道德規范、法紀規范約束學(xué)生行為。做 到有法可依, 有章可循。新生入校后, 應認真開(kāi) 展以校規校紀為主要內容的入學(xué)教育, 讓學(xué)生能 全面了解和熟悉校規校紀, 培養其遵守紀律的自 覺(jué)性。使他們意識到在學(xué)校這個(gè)特定的范圍內, 在學(xué)習、生活及參加各項活動(dòng)中, 明確哪些事情能 做, 哪些事情不能做。遇到涉及自身利益的問(wèn)題, 應當如何正確處理解決。從而有效地保護自己。 5. 心理健康知識教育 大學(xué)生正處于心理的發(fā)育時(shí)期。由于社會(huì ) 競爭壓力加大、生活節奏加快、缺乏接受挫折的 心理準備等諸多因素, 有的大學(xué)生心理承受能力 較弱, 出現了一些心理問(wèn)題。具體表現為情緒色 彩強烈: 焦慮、抑郁、冷漠、消沉、暴躁等。如不及 時(shí)進(jìn)行思想疏導, 很可能導致違規、違紀等問(wèn)題 發(fā)生。學(xué)校應將心理健康教育全面地滲透到安 全教育的整個(gè)過(guò)程之中。在大學(xué)生安全教育中 加強心理健康知識教育、性教育、心理衛生知識 教育、心理障礙防治教育、健康人格教育。還應 注重人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、挫折應 對教育。同時(shí), 學(xué)校應建立學(xué)生心理咨詢(xún)機構, 配備專(zhuān)兼職心理輔導教師, 積極開(kāi)展心理健康教 育指導和心理咨詢(xún)工作。幫助學(xué)生正確處理學(xué) 習、生活、人際關(guān)系等一系列矛盾。培養學(xué)生具 有較強的意志力, 穩定的情緒和樂(lè )觀(guān)向上的進(jìn)取 精神。積極引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能, 完善人格, 優(yōu)化 學(xué)生的心理素質(zhì), 提高心理健康水平。
        三、大學(xué)生安全教育的途徑和措施
        1. 拓寬途徑, 齊抓共管 加強大學(xué)生安全知識教育, 需要學(xué)校各職能 部門(mén)的密切配合和各院、系的積極努力, 更需要 學(xué)生自身的積極參與。大學(xué)生安全教育工作是學(xué) 校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的重要內容, 涉 及學(xué)校工作的方方面面。大學(xué)生安全教育必須調 動(dòng)學(xué)校的宣傳、教務(wù)、學(xué)生、武裝、保衛等相關(guān)部門(mén)積極性, 各院、系領(lǐng)導、班主任、輔導員責無(wú)旁貸, 任課教師應結合教學(xué)內容進(jìn)行安全教育。大學(xué)生 安全教育是一個(gè)系統工程, 它需要學(xué)校重視和各 部門(mén)、各單位齊抓共管、通力協(xié)作、常抓不懈。只 有這樣, 才能把大學(xué)生安全教育抓出實(shí)效。 2. 依靠課堂, 普及常識 加強大學(xué)生安全知識教育, 是全面推進(jìn)素質(zhì) 教育的重要舉措。學(xué)校應將安全教育納入學(xué)校 整體建設之中, 設立學(xué)生安全教育教研室, 將安 全教育列入學(xué)校的整體教學(xué)計劃, 與其它必修專(zhuān) 業(yè)課一樣要求, 統一排課、統一檢查評估、統一考 試和成績(jì)管理, 使之走向系統化、規范化。此外, 專(zhuān)業(yè)教師除了擔負為學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識的重任 之外, 有責任、有義務(wù)為學(xué)生傳授公共安全知識, 幫助學(xué)生提高防險避災能力。諸如, 在計算機課 程中, 講授有關(guān)計算機安全、網(wǎng)絡(luò )安全的內容; 在 建筑土木工程等專(zhuān)業(yè)課程中, 結合本專(zhuān)業(yè)內容講 授安全知識; 在化學(xué)、物理等實(shí)驗課中, 講授相關(guān) 防火、防爆安全知識; 在畢業(yè)設計和畢業(yè)論文中, 講授知識產(chǎn)權保護方面的知識等?？傊? 應將安 全教育的有關(guān)知識融合到專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)之中, 讓 學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)受到安全知識的教 育, 增強其自我保護和安全防范能力, 全面提高 綜合素質(zhì)。使學(xué)生在多方面受益。 3. 常規教育, 警鐘長(cháng)鳴 從學(xué)生入校到畢業(yè), 安全知識教育應貫穿其大學(xué)生活的始終。加強學(xué)生安全知識教育, 在發(fā) 揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí),大力開(kāi)辟第二課堂教育。使安 全教育融知識性、思想性、趣味性于一體, 寓教于 樂(lè )。對學(xué)生安全教育必須常抓不懈, 持之以恒, 做到/ 四個(gè)結合：一是正面教育與反面教育相結合; 二是系統教育與形象化教育相結合; 三是全 面教育與重點(diǎn)教育相結合; 四是常規教育與專(zhuān)項 教育相結合。從而增強學(xué)生安全防范意識和應付各種復雜問(wèn)題的能力, 維護自己合法權益。 綜上所述, 大學(xué)生安全教育必須持之以恒, 既有課堂教學(xué)主渠道, 又有發(fā)揮兩課和第二課堂的積極作用。促進(jìn)大學(xué)生在注重科學(xué)文化專(zhuān) 業(yè)知識學(xué)習的同時(shí), 在思想上增強法律意識、安全意識和自我保護意識, 以適應我國社會(huì )主義建設對四有高素質(zhì)合格人才的需求。