教學(xué)課題

第十三課?? 遵守公共場(chǎng)所安全規定

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教師

劉玉蘭

教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立遵守公共安全規則和保護公共安全標志、設施的意識。

能力：能夠保護安全標志和設施，自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的安全。

知識：認識一些公共安全標志、設施的用途；懂得發(fā)生安全事故會(huì )給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì )對社會(huì )造成影響和損失。

教學(xué)重點(diǎn)

與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們；懂得安全事故會(huì )給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì )對社會(huì )造成影響和損失。

難點(diǎn)：能夠自覺(jué)遵守公共安全規則。

教學(xué)準備

教師準備：幾個(gè)農村公共場(chǎng)所中的危險行為案例；幾個(gè)形象的安全標志。

學(xué)生準備：課前了解公共場(chǎng)所中存在的安全隱患，特別是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的傷害事故。

?

?

教學(xué)程序

課堂教學(xué)過(guò)程

備注

?

?

第1課時(shí)

活動(dòng)一?認識安全標志和設施

[出示圖片：安全標志和設施的作用

引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：安全標示和設施有什么作用？你還知道哪些安全標志與設施的樣子和作用。

分小組記憶后，教師選擇一些農村地區常見(jiàn)的、形象的標志，用語(yǔ)言描述，學(xué)生根據老師的描述搶答標志的名稱(chēng)或用途。

【設計意圖：認識安全標志和設施?！?/p>

活動(dòng)二?我和安全標志交朋友

1．[播放動(dòng)畫(huà)：假如沒(méi)有安全標志和設施

引導學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：這些標志的作用是什么？沒(méi)有它們行不行？使學(xué)生知道標志的意義，擺放標志的地點(diǎn)意味著(zhù)存在的隱患及正確的做法。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：安全標志和設施被破壞

引導學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：假如沒(méi)有這些安全標志和設施，又會(huì )造成什么后果？

3．[出示圖片：保護安全標志和設施

引導學(xué)生結合情境交流保護安全標志和設施的好辦法。并根據課前調查的小學(xué)生損壞安全標志和設施的情況，寫(xiě)一封公開(kāi)信。

小結：安全標志、設施倒了，我們可以扶起來(lái)；殘缺破損了，我們可以向有關(guān)部門(mén)反映，請他們更換；已經(jīng)被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的標志，提醒他人避免發(fā)生危險。

安全標志和設施為保障我們的生命、財產(chǎn)安全默默盡著(zhù)自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護安全標志和設施做力所能及的事情。

?

第2課時(shí)

活動(dòng)一 發(fā)生在公共場(chǎng)所的悲劇

[播放動(dòng)畫(huà)：悲劇是怎樣發(fā)生的

引導學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問(wèn)？哪些地方是公共場(chǎng)所？你還知道哪些因為沒(méi)有遵守公共安全規則而造成的嚴重公共安全事故？這些事故會(huì )給在場(chǎng)的人和他們的家人、朋友帶來(lái)哪些影響？

小結：公共場(chǎng)所包括了車(chē)站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂(lè )場(chǎng)、運動(dòng)場(chǎng)等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，也就是大家公有的、共同活動(dòng)的場(chǎng)所。當然也包括車(chē)船、飛機等交通運輸工具。公共場(chǎng)所的規章制度我們必須嚴格遵守，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人應當共同維護！沒(méi)有公共場(chǎng)所的安全，我們的個(gè)人安全也就無(wú)從談起。（板書(shū)：維護公共安全，公民人人有責）

【設計意圖：引導學(xué)生明白不遵守公共安全規則，會(huì )給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害?！?/p>

活動(dòng)二?消除隱患我們行

[播放課件：公共場(chǎng)所拒絕危險

引導學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應該怎么做？

引導學(xué)生根據發(fā)現的公共安全隱患設計出有效的排險方法。

引導學(xué)生思考這些行為會(huì )引起什么樣的后果？并能根據其他安全隱患設計出有效的排險方法。

總結：公共場(chǎng)所的安全對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人來(lái)維護，雖然我們還是小學(xué)生，但是我們也可以通過(guò)學(xué)習，掌握更多的正確方法，為維護公共安全盡自己的一份力量！

?

?

?

板書(shū)設計

?

教學(xué)反思

?