安全教育是班組管理工作的一項重要內容，也是搞好班組安全生產(chǎn)的重要措施。筆者就如何搞好班組安全教育談一些體會(huì )。
1 必須樹(shù)立“安全第一”的管理思想
班組要對安全教育工作的重要性、緊迫性、艱巨性給予充分的認識。過(guò)去在安全教育方面只停留在“務(wù)虛”上，縱觀(guān)歷來(lái)發(fā)生的各類(lèi)事故的原因，總有安全教育不夠或不力的問(wèn)題，所以必須轉變思想觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立“安全第一”的管理思想，徹底改變安全教育工作提起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的現狀。也只有這樣，才能自覺(jué)地、切實(shí)地搞好安全教育工作。
2 加強安全活動(dòng)日管理，提高安全學(xué)習質(zhì)量
開(kāi)展班組安全日活動(dòng)是提高廣大職工安全思想的有效途徑之一，是進(jìn)行安全教育的主課堂。安全活動(dòng)的質(zhì)量與人身安全、設備安全、檢修質(zhì)量有著(zhù)密切的關(guān)系，所以班組的安全活動(dòng)不能流于形式和搞突擊，而應形成制度，在安全日活動(dòng)中要針對3個(gè)方面加大力度進(jìn)行學(xué)習：一是要聯(lián)系現場(chǎng)實(shí)際學(xué)〈簡(jiǎn)報〉、〈通報〉，通過(guò)對事故的分析談出自己的體會(huì )、講出存在的問(wèn)題，逐步培養自己從技術(shù)角度分析事故或異常，并制定防范措施的能力。二是在學(xué)習《安規》中要力戒教條。應該說(shuō)《安規》上的每一條都有豐富的內涵，在學(xué)習時(shí)應結合實(shí)際進(jìn)行逐條講解，學(xué)以致用。三是學(xué)安全知識要注意動(dòng)手能力的訓練，要讓全體職工學(xué)會(huì )各類(lèi)現場(chǎng)急救的方法、現場(chǎng)安措的設置方法和安全工器具的使用方法，不斷提高自我保護能力。另外，安全活動(dòng)方式要多樣化，如搞一些安全技術(shù)問(wèn)答、安全知識競賽、安全培訓、技術(shù)比賽、模擬現場(chǎng)安全措施、安全分析、事故預想和反事故演習等，使班組成員感到安全活動(dòng)內容豐富、生動(dòng)活潑，從而提高職工參加安全活動(dòng)的積極性，最終達到提高安全學(xué)習質(zhì)量的目的。
3 建立“班組安全流動(dòng)崗”，增強職工的安全責任感
實(shí)踐證明，建立班組“安全流動(dòng)崗”是進(jìn)行安全教育的一種行之有效的方式，同時(shí)它還可以大大降低班組成員的習慣性違章行為。流動(dòng)崗每周輪換一次，負責監督全班職工的各項工作。在安全學(xué)習會(huì )上流動(dòng)安全監督員將一周來(lái)發(fā)現的班組成員中的習慣性違章、違規等不安全現象提出來(lái)讓大家分析總結，以引起大家的注意。這樣可以起到以高帶低、互相促進(jìn)、全員參與的作用，并且能夠及時(shí)發(fā)現危險環(huán)境、危險行為等，將事故消除在萌芽狀態(tài)。
4 充分利用班前班后會(huì )，實(shí)現安全教育經(jīng)?；?
班前班后會(huì )是班組管理中的一項主要內容，充分利用班前班后會(huì )進(jìn)行安全教育的督導有助于班組及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，舉一反三，不斷規范工作行為，從而提高班組的安全水平。在“班前碰頭會(huì )”上，在布置一天的工作任務(wù)的同時(shí)，應向大家講明當天作業(yè)的安全注意事項、應采取的安全措施、使用的安全器具等，提醒大家嚴格按《安規》辦事，并將可能發(fā)生的問(wèn)題作好事故預想，以便采取相應的對策。在“班后碰頭會(huì )”上，應對一天的工作給予必要的總結，分析一下大家在工作中存在的一些問(wèn)題，使大家今后在處理同樣問(wèn)題時(shí)避免類(lèi)似錯誤的發(fā)生。這樣通過(guò)班前班后會(huì )有意識的灌輸各種安全思想，把班組安全教育融入日常的工作中，潛移默化地提高每個(gè)職工的安全意識和安全知識水平。
5 定期開(kāi)展反事故演習，緊密聯(lián)系實(shí)際搞好安全教育
學(xué)安全、講安全，最終還是為了保安全。在實(shí)際工作中我們發(fā)現反事故演習的方法對安全教育工作有很好的促進(jìn)作用。班組應定期組織職工分析安全形勢，測試設備健康狀況，有針對性地開(kāi)展反事故演習活動(dòng)，讓職工在模擬事故處理過(guò)程中得到鍛煉，提高職工的應變能力和實(shí)踐水平，加深對安全知識的理解，同時(shí)培養職工臨危不懼、遇事不驚、沉著(zhù)冷靜的心態(tài)和提高職工的防范能力。
總之，班組只有建立良好的安全教育體系，才能使安全學(xué)習活動(dòng)達到預期的效果，才能提高班組防止設備事故和人身傷亡的能力，從而提高班組的安全管理水平。(盧子斌)
1 必須樹(shù)立“安全第一”的管理思想
班組要對安全教育工作的重要性、緊迫性、艱巨性給予充分的認識。過(guò)去在安全教育方面只停留在“務(wù)虛”上，縱觀(guān)歷來(lái)發(fā)生的各類(lèi)事故的原因，總有安全教育不夠或不力的問(wèn)題，所以必須轉變思想觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立“安全第一”的管理思想，徹底改變安全教育工作提起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的現狀。也只有這樣，才能自覺(jué)地、切實(shí)地搞好安全教育工作。
2 加強安全活動(dòng)日管理，提高安全學(xué)習質(zhì)量
開(kāi)展班組安全日活動(dòng)是提高廣大職工安全思想的有效途徑之一，是進(jìn)行安全教育的主課堂。安全活動(dòng)的質(zhì)量與人身安全、設備安全、檢修質(zhì)量有著(zhù)密切的關(guān)系，所以班組的安全活動(dòng)不能流于形式和搞突擊，而應形成制度，在安全日活動(dòng)中要針對3個(gè)方面加大力度進(jìn)行學(xué)習：一是要聯(lián)系現場(chǎng)實(shí)際學(xué)〈簡(jiǎn)報〉、〈通報〉，通過(guò)對事故的分析談出自己的體會(huì )、講出存在的問(wèn)題，逐步培養自己從技術(shù)角度分析事故或異常，并制定防范措施的能力。二是在學(xué)習《安規》中要力戒教條。應該說(shuō)《安規》上的每一條都有豐富的內涵，在學(xué)習時(shí)應結合實(shí)際進(jìn)行逐條講解，學(xué)以致用。三是學(xué)安全知識要注意動(dòng)手能力的訓練，要讓全體職工學(xué)會(huì )各類(lèi)現場(chǎng)急救的方法、現場(chǎng)安措的設置方法和安全工器具的使用方法，不斷提高自我保護能力。另外，安全活動(dòng)方式要多樣化，如搞一些安全技術(shù)問(wèn)答、安全知識競賽、安全培訓、技術(shù)比賽、模擬現場(chǎng)安全措施、安全分析、事故預想和反事故演習等，使班組成員感到安全活動(dòng)內容豐富、生動(dòng)活潑，從而提高職工參加安全活動(dòng)的積極性，最終達到提高安全學(xué)習質(zhì)量的目的。
3 建立“班組安全流動(dòng)崗”，增強職工的安全責任感
實(shí)踐證明，建立班組“安全流動(dòng)崗”是進(jìn)行安全教育的一種行之有效的方式，同時(shí)它還可以大大降低班組成員的習慣性違章行為。流動(dòng)崗每周輪換一次，負責監督全班職工的各項工作。在安全學(xué)習會(huì )上流動(dòng)安全監督員將一周來(lái)發(fā)現的班組成員中的習慣性違章、違規等不安全現象提出來(lái)讓大家分析總結，以引起大家的注意。這樣可以起到以高帶低、互相促進(jìn)、全員參與的作用，并且能夠及時(shí)發(fā)現危險環(huán)境、危險行為等，將事故消除在萌芽狀態(tài)。
4 充分利用班前班后會(huì )，實(shí)現安全教育經(jīng)?；?
班前班后會(huì )是班組管理中的一項主要內容，充分利用班前班后會(huì )進(jìn)行安全教育的督導有助于班組及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，舉一反三，不斷規范工作行為，從而提高班組的安全水平。在“班前碰頭會(huì )”上，在布置一天的工作任務(wù)的同時(shí)，應向大家講明當天作業(yè)的安全注意事項、應采取的安全措施、使用的安全器具等，提醒大家嚴格按《安規》辦事，并將可能發(fā)生的問(wèn)題作好事故預想，以便采取相應的對策。在“班后碰頭會(huì )”上，應對一天的工作給予必要的總結，分析一下大家在工作中存在的一些問(wèn)題，使大家今后在處理同樣問(wèn)題時(shí)避免類(lèi)似錯誤的發(fā)生。這樣通過(guò)班前班后會(huì )有意識的灌輸各種安全思想，把班組安全教育融入日常的工作中，潛移默化地提高每個(gè)職工的安全意識和安全知識水平。
5 定期開(kāi)展反事故演習，緊密聯(lián)系實(shí)際搞好安全教育
學(xué)安全、講安全，最終還是為了保安全。在實(shí)際工作中我們發(fā)現反事故演習的方法對安全教育工作有很好的促進(jìn)作用。班組應定期組織職工分析安全形勢，測試設備健康狀況，有針對性地開(kāi)展反事故演習活動(dòng)，讓職工在模擬事故處理過(guò)程中得到鍛煉，提高職工的應變能力和實(shí)踐水平，加深對安全知識的理解，同時(shí)培養職工臨危不懼、遇事不驚、沉著(zhù)冷靜的心態(tài)和提高職工的防范能力。
總之，班組只有建立良好的安全教育體系，才能使安全學(xué)習活動(dòng)達到預期的效果，才能提高班組防止設備事故和人身傷亡的能力，從而提高班組的安全管理水平。(盧子斌)
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