為了使安全教育培訓取得良好的效果，在選定安全教育培訓內容、教學(xué)方法、組織方式的過(guò)程中，應遵循以下原則：
1．科學(xué)性與系統完整性原則
每一項安全生產(chǎn)法規都是經(jīng)過(guò)反復討論、研究修改之后才正式通過(guò)和頒布實(shí)施的，其概念和體系都具有較高的科學(xué)性和系統完整性。在安全教育培訓中，必須貫徹科學(xué)性和系統完整性的原則。這就要求：
?。?）必須保證安全生產(chǎn)法規教育培訓內容的科學(xué)性和系統完整性，除了注意概念的科學(xué)理解外，還必須反對顧此失彼，一知半解和“各取所需”。必須提倡辯證地理解安全生產(chǎn)法規條款中互相制約的關(guān)系。
?。?）采取科學(xué)的、系統完整的法規教育培訓體系，統籌規劃，相互協(xié)調，避免漏洞，以保證科學(xué)、系統、完整地理解安全生產(chǎn)法規的條款和精神實(shí)質(zhì)。
2．教育性原則
安全生產(chǎn)法規本身富有教育意義，在進(jìn)行安全生產(chǎn)法規教育培訓工作時(shí)，應充分發(fā)揮法規本身所具有的教育作用，為更好的貫徹教育性原則，必須注意：
?。?）充分挖掘安全生產(chǎn)法規及其具體條款的教育性，使接受安全教育培訓的職工受到深刻的教育，使他們充分領(lǐng)會(huì )精神，養成安全生產(chǎn)法規所指引的思想感情和行為習慣，堅定維護和實(shí)施安全法規的信念。
?。?）在利用事故案例進(jìn)行教育時(shí)，也要適當注意分寸和效果，避免為介紹而介紹的傾向，避免有意無(wú)意地過(guò)分夸大事故后果的嚴重性。
3．普及性原則
安全生產(chǎn)規章制度要調整人們在生產(chǎn)過(guò)程以及社會(huì )關(guān)系中的規范和行動(dòng)，安全教育培訓工作就必須遵循普及性的原則，力求達到最大限度的普及。因此應注意以下幾點(diǎn)：
?。?）安全教育培訓工作必須面向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全體人員，主要的安全法規的精神應力求達到家喻戶(hù)嘵，人人皆知。
?。?）安全教育培訓工作必須通過(guò)一切可以利用的渠道和宣傳媒體，擴大宣傳面，其中主要包括報紙、書(shū)刊、廣播、電影、電視、教學(xué)、培訓、宣講、競賽、演習、文藝演出等。
?。?）利用一切可以利用的形式，其中包括新聞報道、報告文學(xué)、小說(shuō)戲劇、電影電視、廣播曲藝、教材講義等。
4．通俗性原則
安全教育培訓工作重在普及，為了便于廣大職工接受，通俗性原則就顯得更為重要。為此應注意：
?。?）安全規章制度的條款文字應力求通俗易懂，要放棄廣大職工不易理解的詞語(yǔ)，改用更明白易懂的詞語(yǔ)。
?。?）對每一項重要的安全生產(chǎn)法規，都應編寫(xiě)出通俗的講解材料，對名詞要作出解釋和注釋?zhuān)匾獣r(shí)可編制圖表，廣為發(fā)行宣傳。
5．直觀(guān)性原則
安全生產(chǎn)法規既然是人們的行為規范，就可以體現在人們的具體行為中，這就為安全教育培訓的直觀(guān)性原則提供了基礎。直觀(guān)性的教育培訓，生動(dòng)形象，易懂易記，便于廣大職工接受，直觀(guān)性原則可通過(guò)以下幾個(gè)方面體現出來(lái)：
?。?）結合典型事故案例進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育。最好是把各類(lèi)事故案例納入一定的系統，避免就事論事。要抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。通過(guò)事故案例說(shuō)明安全生產(chǎn)法規的實(shí)質(zhì)性?xún)热?，讓大家理解安全生產(chǎn)法規的精神實(shí)質(zhì)。
?。?）利用形象化信息工具，如電影、電視、廣播、錄音、錄像等，將安全生產(chǎn)法規形象、生動(dòng)地表現出來(lái)，便于廣大職工接受。
?。?）對于文化基礎較差的職工，貫徹直觀(guān)性原則更為重要。另外教師在授課時(shí)還應該注意直觀(guān)性。
6．理論聯(lián)系實(shí)際原則
理論聯(lián)系實(shí)際的原則包括：
?。?）安全宣傳教育工作本身負有預防違章肇事行為的使命，而只有理論聯(lián)系實(shí)際才能收到更大的效果。這就需要針對人們存在的實(shí)際問(wèn)題(其中包括對安全法規的懷疑、不信任或漠不關(guān)心等)，開(kāi)展安全宣傳教育工作
?。?）聯(lián)系現實(shí)生活中的具體事故案例，可以使接受宣傳教育的人獲得真切的認識和感受。在生產(chǎn)過(guò)程中，人是最積極最活躍的因素，強化安全宣傳教育，就可使人們掌握客觀(guān)規律，就可能去限制它的不利一面，利用它的有利一面，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，把各類(lèi)事故消滅在萌芽狀態(tài)。
7．按需施教原則
由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位各類(lèi)人員所從事的工作不同，所要求的安全知識、技能也不相同。因此，員工安全教育培訓應充分考慮他們各自的特點(diǎn)，做到因材施教。同時(shí)，應針對員工的不同文化水平、不同的工種崗位、不同要求以及其他差異，區別對待。
8．培訓方式和方法多樣性原則
培訓內容主要按員工培訓需求來(lái)確定，而培訓內容不同，培訓方式和培訓方法也應有所不同。例如一線(xiàn)作業(yè)人員的安全操作技能的培訓采用模擬訓練法或示范教學(xué)法比較合適；領(lǐng)導和管理人員的安全知識培訓主要用案例分析研究法、課堂講授法效果較好。
