最近，筆者深入某煤企部分基層班組的安全學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)行調查，發(fā)現眼下有的基層班組的安全培訓沒(méi)有發(fā)揮出其應有的作用。
安全培訓存在的弊端：
針對性不強。職工安全學(xué)習重點(diǎn)應是運銷(xiāo)安全規程、事故案例、運銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)規范、《安全生產(chǎn)法》、《運銷(xiāo)安全質(zhì)量標準化》等內容，但一些班組在內容安排上聯(lián)系職工實(shí)際較少，培訓工作蜻蜓點(diǎn)水，不解決實(shí)際問(wèn)題，甚至走過(guò)場(chǎng)，導致部分運銷(xiāo)員工安全知識水平低劣。部分職工安全文化知識面窄，對一般的安全常識都不懂。如：一次，某班組工具室內一小塊地方的汽油著(zhù)火，一青年職工好心去救火，順勢將一盆涼水潑去，只聽(tīng)見(jiàn)哄地一聲響，火勢迅速蔓延，后經(jīng)恰當處理，才未將火險事故擴大。也就是部分職工缺乏處理應急事故的能力，這與平時(shí)安全培訓缺乏針對性有關(guān)系。
形式不活。一些基層單位在職工的安全學(xué)習形式上不靈活，照本宣科、讀讀文章，念念報紙，學(xué)習過(guò)程枯燥乏味。筆者在某安全培訓的課堂上看到這樣一幕：老師在講臺上不停地翻動(dòng)講義，嘴上滔滔不絕，而臺下的學(xué)員認真聽(tīng)講者卻寥寥無(wú)幾，大多數人心不在焉，有的交頭接耳，有的抽煙嗑瓜子，有的趴在桌上瞌睡。過(guò)后，筆者問(wèn)了幾個(gè)參加培訓的職工為什么如此？許多職工說(shuō)：這個(gè)老師的水平太差，只會(huì )念講義，所講安全內容枯燥無(wú)味，讓人提不起興趣。積極性不高。目前，煤炭運銷(xiāo)工作任務(wù)比較多，不少職工上班時(shí)間長(cháng)，有的工作10多個(gè)小時(shí)，繁重的體力勞動(dòng)，工作之余，對安全理論學(xué)習抱著(zhù)“無(wú)所謂”的態(tài)度，認為安全學(xué)習“可有可無(wú)”，有的甚至認為它影響工作，耽誤休息時(shí)間，有的人想方設法逃避學(xué)習，有的學(xué)習“身在曹營(yíng)心在漢”，心不在焉，敷衍了事。
記錄不真實(shí)。部分班組安全技術(shù)培訓方面投入太少，培訓效果差。一些安全技能培訓領(lǐng)導掛在嘴上，講講而已，實(shí)際上卻缺乏計劃、缺乏制度、缺乏熱情、缺乏堅持、缺乏對培訓的認識。為了應付檢查，有的企業(yè)8小時(shí)的培訓計劃，半小時(shí)結束，而培訓計劃單上卻堂而皇之地登記8小時(shí)，以備上級檢查，做假記錄蒙混過(guò)關(guān)。
效果不明顯。把安全學(xué)習簡(jiǎn)單化，沒(méi)有把安全學(xué)習與解決安全生產(chǎn)上的實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，沒(méi)有發(fā)揮安全學(xué)習應有的作用。如：某單位一新參加工作的職工，在“安全三級教育”中摻了假，未經(jīng)過(guò)正規培訓，就上崗去操作，因違章傷了自己腿部，造成終身殘廢，悔之晚矣。
筆者認為，安全培訓必須做到“五要”：
一要認識高。職工要把安全培訓當作自我學(xué)習，自我提高，提高自我保護意識的頭等大事，不應視為“包袱”、“累贅”。
二要貼近中心。企業(yè)安全學(xué)習必須貼近安全生產(chǎn)這個(gè)中心，密切聯(lián)系職工實(shí)際和職工生活、工作、思想狀況，有針對性地開(kāi)展。要善于根據形勢變化，及時(shí)調整培訓內容，有選擇性地組織培訓，增強學(xué)習靈活性和敏感性。
三要創(chuàng )新學(xué)習方法。安全學(xué)習方法應是豐富多彩的，可采取會(huì )議形式，也可借助討論、報告會(huì )、講座、案例分析、安全漫畫(huà)等多種形式，增強學(xué)習的趣味性和吸引力。
四要狠抓落實(shí)。抓好安全培訓，制度是保障。要建立一套行之有效的學(xué)習制度，按制度規定，有計劃、有目的、有針對性地開(kāi)展安全學(xué)習，要加強對學(xué)習過(guò)程的監督，對學(xué)習效果的檢查考核，克服學(xué)習上形式主義，弄虛作假，增強學(xué)習效果。
五要強化培訓指導。企業(yè)安全技術(shù)管理部門(mén)的安全干部，應當擔當起安全培訓的責任，要加強對安全學(xué)習的研究，在內容選擇、方法應用等方面要考慮職工接受程度，對班組長(cháng)和班組安全員要進(jìn)行必要的安全知識培訓，不斷提高他們的安全文化水平，提高他們開(kāi)展安全工作的能力。
