在進(jìn)行安全教育過(guò)程中，為提高安全教育效果，應注意如下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1．用獎勵的辦法促進(jìn)鞏固學(xué)習成果

　　心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，對于學(xué)習效果的鞏固，給予獎勵比不用獎勵效果好得多。例如，在實(shí)際工作中，如果某個(gè)工人通過(guò)學(xué)習，在工作中堅持用安全操作技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，提高了工效，應立即進(jìn)行表?yè)P和獎勵。這樣做不僅能夠鞏固本人的學(xué)習成果，而且對其他人也有很大影響。

　　而對于那種只圖快而不注意安全或故意不按安全操作規程進(jìn)行操作的工人，即使提高了工效，增加了產(chǎn)量，不但不應表?yè)P和獎勵，反而應該批評和教育。當然批評不要針對個(gè)人，而應針對錯誤，且應對錯在哪里進(jìn)行充分詳細的說(shuō)明，同時(shí)指出正確的做法并進(jìn)行示范。

　　2．要讓人們了解自己的學(xué)習成果

　　每一個(gè)人都愿意知道他所從事的工作做得怎樣。學(xué)習也是如此。因此，應該把每個(gè)人的學(xué)習進(jìn)展情況，哪些方面學(xué)得好，應該進(jìn)一步鞏固，哪些方面尚不足，需要繼續努力，告知本人，使他了解。這樣會(huì )給他以鼓舞和鞭策。

　　人在學(xué)習過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現停滯時(shí)期，在這段時(shí)期內，有人甚至會(huì )出現學(xué)習走下坡的情況。有些人往往在這里喪失勇氣，使學(xué)習受到影響。應向學(xué)習者講明出現這種情況是可能的，但隨之而來(lái)的將是上升。應鼓勵人們樹(shù)立信心，堅持學(xué)習。

　　3．要反復實(shí)踐

　　例如，在對工人進(jìn)行安全技術(shù)培訓教育中僅對工人進(jìn)行安全知識和安全操作技術(shù)訓練是不夠的，還要讓他反復實(shí)踐，養成在工作中自動(dòng)地運用安全的操作方法的習慣。當通過(guò)反復實(shí)踐形成了使用安全操作方法的習慣之后，工作起來(lái)就會(huì )覺(jué)得得心應手。

　　4．學(xué)習內容既要全面，又要突出重點(diǎn)

　　學(xué)習的知識應有一定的系統性，要使學(xué)習者對應學(xué)的知識有比較全面的了解，但對其中關(guān)鍵的部分要重點(diǎn)突出，反復講解。例如，組織工人學(xué)習安全操作規程，如果只是每人發(fā)給一本小冊子，然后給他念一遍，讓他自己好好學(xué)習和執行，效果不會(huì )很大。如果能進(jìn)行全面的講解，并把應該特別注意的問(wèn)題反復加以強調，說(shuō)明可能出現哪些問(wèn)題，出了問(wèn)題應該采取什么措施，效果就會(huì )好得多。有些特別關(guān)鍵的問(wèn)題，在每天工作開(kāi)始前進(jìn)行必要的提醒，也是很重要的。

　　5．要重視初始印象對學(xué)習者的重要性

　　對學(xué)習者來(lái)說(shuō)，初始獲得的印象非常重要。如果最初給他留下的印象是正確的、深刻的，他將會(huì )牢牢記住，時(shí)刻注意。如果最初留給他的印象是錯誤的、不重要的，他也將會(huì )錯誤下去，滿(mǎn)不在乎。例如，在對剛入廠(chǎng)的新工人進(jìn)行安全教育時(shí)，如果給他留下的印象是：不僅操作規程重要，而且所有的安全措施都很重要，他將會(huì )非常重視安全工作。又如，教新工人學(xué)習安全操作技術(shù)，如果第一次教給的操作方法不正確，再去改正就很困難。因為舊的習慣大多是難以改掉的。因此，在進(jìn)行操作技術(shù)訓練時(shí)，必須嚴密組織教學(xué)，保證和不斷提高教學(xué)質(zhì)量。