近段時(shí)期安全事故頻發(fā)，交通、煤礦等領(lǐng)域的事故，再次敲擊著(zhù)我們的安全神經(jīng)，昭示著(zhù)安全意識的淡薄。我們在為傷者痛惜的同時(shí)，能否進(jìn)行深刻反思：安全意識，我們知道多少？安全意識，我們擁有多少？增強員工的安全意識，我們做了多少？
　　安全意識是人們對安全的重要性、可靠性、可行性以及預見(jiàn)性的認識和看法。人的安全行為首先要有安全動(dòng)機，而安全動(dòng)機的形成主要是靠直接的或間接的安全生產(chǎn)經(jīng)驗。企業(yè)安全管理的任務(wù)就是要始終不渝地去促進(jìn)安全動(dòng)機的形成，并加以強化。
　　安全意識不強有以下７種具體表現：一是有制度不執行，有措施不落實(shí)，班組無(wú)考核，多是講在嘴上、寫(xiě)在紙上、貼在墻上，行動(dòng)上落實(shí)得少；二是安全生產(chǎn)講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，干起來(lái)不要，忙起來(lái)忘了；三是安全生產(chǎn)，你知、我知、他也知，碰到具體作業(yè)多忘記；四是安全工作擺不到位置上，抓不到點(diǎn)子上，落實(shí)不到行動(dòng)上；五是安全檢查，推一推動(dòng)一動(dòng)，查一查緊一緊，應付檢查，裝裝門(mén)面；六是憑老經(jīng)驗干活，靠老習慣作業(yè)；七是安全教育不落實(shí)，安全規程沒(méi)有扎根頭腦。
　　培養和增強安全意識的方式方法有很多，筆者根據多年的安全管理及安全教育教學(xué)經(jīng)驗，重點(diǎn)推薦以下幾種途徑和方法：
　　灌輸法 全員職工的安全意識教育，是一項經(jīng)常性、重復性的工作。其目的：不僅要實(shí)現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，而且要達到我會(huì )安全的轉變，提高“人的本質(zhì)化安全水平”。因此在具體操作時(shí)要講求技能技巧，方法新穎獨特，效果才會(huì )明顯。
　　針對班組安全管理小組活動(dòng)質(zhì)量不高的現狀，開(kāi)展 “班組安全模擬互動(dòng)教學(xué)”活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)打破傳統教學(xué)中“你講我聽(tīng)，你寫(xiě)我記”的方法，采取情景模擬互動(dòng)的形式，參培人員踴躍參與，收效明顯。這種新穎的安全意識教育“灌輸”方法，在潛移默化的演練中就完成了。
　　刺激法 通過(guò)痛心的事故案例、實(shí)物、圖片，刺激員工大腦意識，讓員工感同身受，喚起保護生命的安全意識，使員工用嚴肅的態(tài)度來(lái)對待工作中的安全問(wèn)題，積極主動(dòng)地參與安全管理活動(dòng)，杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生。
　　獎懲法 獎懲是一把雙刃劍，運用不得法就會(huì )“寬嚴皆誤”。懲罰要使受罰者得到教育，變壓力為動(dòng)力，并影響其他人員更加規范作業(yè)；獎勵要使人在安全生產(chǎn)工作中的積極性得到提高，促進(jìn)自我防范能力的提高。
　　互補法 在企業(yè)生產(chǎn)工作中，通過(guò)把技術(shù)水平較高與較低的相組合，將老師傅與新工人相組合，性格激進(jìn)與性格穩重的相組合，以及根據人員的知識水平、思想意識、心理反應、工作態(tài)度、身體狀況等因素，進(jìn)行有機的結對子，既滿(mǎn)足了安全生產(chǎn)工作的要求，又通過(guò)工作中長(cháng)時(shí)間的合作，互相幫助、互相學(xué)習、互相促進(jìn)，從而達到優(yōu)勢互補、互助和互進(jìn)。
　　正反例證教育法 正反兩個(gè)方面的例證教育，其效果是不可相互替代的。以往的案例教育，只注重傷害事故的安全教育，卻忽略正方面的例證教育。正面的案例教育，強調遵章守紀的重要性，符合“以人為本”的教育理念，職工更容易接受，不會(huì )產(chǎn)生逆反心理。
　　親情觸動(dòng)法 用親情去呼喚員工的安全意識，從人的本質(zhì)屬性上去激發(fā)員工“抓安全、要安全、保安全”的積極性和主動(dòng)性，其教育效果將會(huì )異常明顯，值得大膽嘗試。
　　培養和強化員工的安全意識是一項長(cháng)期而又艱巨的系統工作，只有持續提高員工的安全意識，才能適應企業(yè)改革發(fā)展的需要，才能實(shí)現企業(yè)經(jīng)濟效益和員工的安全健康雙贏(yíng)，為企業(yè)的發(fā)展構筑良好的平臺。