近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)雖然加強了安全生產(chǎn)管理，但各類(lèi)安全事故仍屢屢發(fā)生。其原因主要還是個(gè)人安全素質(zhì)問(wèn)題，一是安全意識差，莽撞僥幸、違章指揮、違章操作:二是安全知識和技能缺乏，不能有效地進(jìn)行預防和控制。因此，開(kāi)展安全教育培訓，增強從業(yè)者安全意識，提高從業(yè)者安全技能仍是當前需要重視和強化的首要問(wèn)題。而如何提高教育培訓的效果是各級安全管理部門(mén)和各類(lèi)安全培訓機構面臨的最大難題。本人認為，目前安全培訓的主要問(wèn)題在于缺乏吸引力。一是培訓的針對性不強，內容空泛、案例陳舊，很難提起學(xué)員的學(xué)習興趣;二是培訓方法單調，主要以課堂教學(xué)為主，缺乏現場(chǎng)演練，理論聯(lián)系實(shí)際差;三是培訓機構師資力量不足，教師專(zhuān)業(yè)水平不夠高，培訓往往流于形式。應從以下方面著(zhù)力改進(jìn)教學(xué)、增強培訓吸引力:

　　一、充實(shí)和豐富培訓內容。從學(xué)員強化意識、掌握理論和提高技能的需要出發(fā)，根據成人學(xué)習的心理上特點(diǎn)，精心安排培訓計劃，按照“干什么，學(xué)什么;學(xué)什么、教什么”的原則科學(xué)設計培訓內容。對負責人和管理人員要突出以安全意識、管理知識、生產(chǎn)組織、先進(jìn)理念、企業(yè)文化等內容的培訓;對具體操作的員工則要突出崗位操作技能、工藝規程、工藝參數、應知應會(huì )、原材料性能、安全操作等內容的培訓。同時(shí)，要加強法律法規和規章制度的培訓。崗位應知應會(huì )的內容，必須使崗位全體員工全面掌握，不僅要知其然，而且要知其所以然，使員工真正認識到違章的危害性及嚴重后果，從而提高全員的安全意識和技術(shù)素質(zhì)。

　　二、突出案例分析。要收集整理國內外最近發(fā)生的一些典型的安全事故案例，培訓時(shí)從中挑選出適合培訓對象的典型事故案例，分析其發(fā)生的直接和間接原因、事故的進(jìn)程、造成的后果或損失、事故的應急處理與救援、責任人處理，以及吸取教訓，如何防范以避免發(fā)生類(lèi)似事故等環(huán)節，對學(xué)員進(jìn)行針對性強的安全知識培訓。案例教學(xué)，以案釋法，既可以消除學(xué)員對學(xué)習安全知識理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純的理論學(xué)習轉入實(shí)際運用，把對安全知識模糊的感性認識上升為理性認識，使學(xué)員真正懂得“條條規程血染成，不可再用血驗證”。起到事半功倍的培訓效果。在引用案例時(shí)，還應注意實(shí)用性，可操作性，發(fā)動(dòng)學(xué)員一起積極主動(dòng)參與;在分析案例時(shí)，要給其診斷，找出病因，結合到所學(xué)的理論，再結合單位安全現狀做出正確分析。案例內容可以是安全方面的，也可以是一則發(fā)人深思的故事，只要能使人受到安全啟發(fā)的，能通過(guò)案例進(jìn)一步深刻掌握所學(xué)的安全理論知識，使理論不晦澀難懂，能引用到實(shí)際安全操作當中的，都可采用。同時(shí)要注意案例的更新，注重時(shí)效性。

　　三、注重培訓針對性。要對參培學(xué)員的安全綜合素質(zhì)情況進(jìn)行調查摸底，通過(guò)分析學(xué)員填寫(xiě)的登記表，準確把握安全教育應解決的迫切問(wèn)題，區分層次和輕重緩急，既有應急的補缺補差，也有適應性的普遍提高，還有前瞻性的技能儲備，既突出重點(diǎn)又兼顧全面，與實(shí)際需要緊密結合，增強針對性，避免盲目性，提高實(shí)效性。以避免教育培訓內容與學(xué)員的實(shí)際需要脫節，失去了對不同類(lèi)型學(xué)員的指導作用。

　　四、創(chuàng )新培訓方法。培訓方法應根據接受教育的對象不同，增強多樣性、實(shí)用性和靈活性，以最大限度地提高培訓效果。要在國家安監部門(mén)教學(xué)大綱的框架內，從學(xué)員的成人學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )新培訓教學(xué)方法。教師傳授知識時(shí)要注重培養學(xué)員的安全意識和技能的提高，要避免機械地按大綱和教材、照本宣科，進(jìn)行一味地知識灌輸?？梢酝ㄟ^(guò)互動(dòng)教學(xué)、手腦并用、集體討論、課堂和現場(chǎng)相結合，理論與案例有機結合等多種形式進(jìn)行培訓，增強培訓中的共鳴，使安全培訓質(zhì)量得以保證，提高培訓效果。

　　五、提高教師水平。安全培訓包括的內容多、知識更新快。作為安全培訓教師必須及時(shí)更新知識，具有豐富的理論與實(shí)踐知識。因此，要提高培訓質(zhì)量，必須提高教師素質(zhì)和技能。首先，教師要不斷進(jìn)行知識更新，自我發(fā)展，自我完善，有條件的教師要經(jīng)常到基層去實(shí)踐，了解現場(chǎng)情況，增加實(shí)踐知識能幫助學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)員學(xué)以致用。其次，管理部門(mén)要有計劃、有目的、分期分批地對教師進(jìn)行系統培訓，為教師提供學(xué)習新知識、教學(xué)理論和教學(xué)方法的機會(huì )，提高其業(yè)務(wù)水平。第三，應弘揚和倡導教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，使教師對工作充滿(mǎn)熱情，熱愛(ài)教學(xué)工作。第四，要聘請引進(jìn)高素質(zhì)的老師和安全工作專(zhuān)家參與教學(xué)，提高教學(xué)水平，并從中吸取精華提高師資隊伍的整體水平。