?　　安全教育培訓是保護人的身心鍵康，尊重人的生命，實(shí)現生產(chǎn)價(jià)值和人的價(jià)值的文化教育，它是提高全民安全素質(zhì)、增強職工安全意識、落實(shí)“安全第一、預防為主”方針的戰略措施，是精神文明建設的重要組成部分，也是安全管理機制運行的基礎，要做到安全生產(chǎn)，必須堅持“安全第一、預防為主”的方針，而這個(gè)方針則體現在了安全教育培訓之中，是人們生產(chǎn)及生活全部活動(dòng)的根本思維準則。

　　要提高安全教育培訓的質(zhì)量，通過(guò)安全教育培訓真正提高學(xué)員的安全技能水平，筆者以為要解決好以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：

　　一、增強安全培訓的針對性

　　目前，大部分企業(yè)的安全教育很多，但安全教育收效不佳，員工的安全意識、安全技能提高不多。其原因主要有：一是培訓方式機械陳舊，安全教育形式單一，缺乏靈活性，員工不感興趣。二是培訓內容寬泛空虛，安全教育缺乏針對性，由于工種多，安全教育很難結合到每個(gè)工種的實(shí)際。三是培訓考核流于形式，不能真正檢測員工的安全技能水平。因此，增強安全培訓的針對性勢在必行：

　　1、更新安全教育培訓的理念。企業(yè)要樹(shù)立大教育、大培訓、終身教育的觀(guān)念，在做好日常安全教育的同時(shí)，對新提拔到高一級管理崗位、高一級技術(shù)崗位上的員工進(jìn)行更高層次的安全培訓教育，同時(shí)也要對從業(yè)人員不斷進(jìn)行與新知識、新技術(shù)、新方法的使用同步的安全培訓教育。

　　2、更新安全教育培訓的方法。改變傳統的老師教、學(xué)生學(xué)的教育模式，做到教育者和被教育者相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互提高。在培訓之前，參加培訓的人員要歸納總結前一時(shí)期生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行培訓。強化員工的安全意識，要結合受教育者的需要，因人施教，多辦小班、特班，促進(jìn)員工真正提高素質(zhì)、掌握技能，為安全生產(chǎn)提供人力保證。

　　3、更新安全教育培訓的內容。培訓針對性要強，要按照“干什么，學(xué)什么；學(xué)什么、懂什么”的原則，對具體操作的員工突出崗位操作法、工藝規程、工藝參數、應知應會(huì )、原材料性能、安全操作等內容的培訓，對管理人員則要突出以安全意識、組織紀律、管理知識、生產(chǎn)組織、企業(yè)文化等內容的培訓。

　　4、更新安全教育培訓的手段。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂(lè )的安全文化活動(dòng)，使廣大學(xué)員在參與活動(dòng)中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，逐步形成“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的氛圍。

　　5、更新培訓考核方式。以學(xué)員的安全技能作為檢驗標準，根據崗位的需要制定安全技能等級標準，定期對學(xué)員的安全技能進(jìn)行測試。