作為一名防火監督干部，能夠獨立上好消防安全培訓教育課是最基本的要求。但一名防火監督干部如何利用自身掌握的知識生動(dòng)活潑地向被教育者講解消防知識，讓被教育者通過(guò)教育切實(shí)增長(cháng)消防安全知識，提高消防安全意識并不是一件簡(jiǎn)單的事，筆者認為應從下幾個(gè)方面加以注意：
　　一是明確教育群體，確定培訓教育重點(diǎn)。社會(huì )化消防安全教育工作面向的是從業(yè)單位不同、工作性質(zhì)不同、文化程度不同、年齡階段不同的各種人群，所以就要求防火監督干部在上課前必須先明確培訓教育群體，確定培訓教育內容和方式。如對社會(huì )單位培訓，應以如何有效制定完善單位消防安全管理規定，如何有效使用、維護單位消防設施器材，增強單位消防安全應急處置能力為重點(diǎn)；對公交系統的消防安全培訓，應以機動(dòng)車(chē)防火和常見(jiàn)火災原因為重點(diǎn)；對街道辦事處、居委會(huì )的消防安全培訓應以如何開(kāi)展日常消防檢查為重點(diǎn)；對學(xué)校低年級學(xué)生進(jìn)行的消防安全培訓應以火場(chǎng)逃生和燃放煙花爆竹注意事項為重點(diǎn)，對居民區老人的消防安全宣傳應以家庭防火為重點(diǎn)等。
　　
　　二是根據接受能力，確定授課方式。人的知識層次的不同決定了他對消防知識的理解和接受能力，防火監督干部選擇何種授課方式將對消防安全培訓效果產(chǎn)生直接的影響。如對公安派出所民警和街道辦事處、居委會(huì )工作人員以及單位的消防安全管理人、管理人員的培訓應多用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講解專(zhuān)業(yè)知識；對單位員工的培訓應采用通俗易懂、寓教于樂(lè )的語(yǔ)言；對老人和中小學(xué)生的消防安全教育應多進(jìn)行滅火演練和火場(chǎng)逃生演練。
　　
　　三是根據確定的授課內容和方式，制作簡(jiǎn)易教材。準備工作是做好事情的基礎，只有充分的準備，才能更好的達到工作目標。對于如何上好消防安全教育課，筆者認為完全可以借鑒一下學(xué)校教師的備課做法。因為我們開(kāi)展消防安全教育課的頻次、時(shí)間以及授課能力等都相對有限，而要使受教育者在較短的時(shí)間內較系統的掌握一定的消防安全知識和消防安全防范能力，沒(méi)有前期的準備工作是很難達到教育效果的。因此在組織開(kāi)展教育之前，授課人員應根據確定的教育內容重點(diǎn)和授課方式，認真搜集相關(guān)資料，擬定授課內容提綱并整理成簡(jiǎn)易教材，從而保障授課內容的系統性和完整性。
　　
　　四是多以火災案例吸引人、教育人。在培訓過(guò)程中，受教育者往往因培訓內容單一、枯燥不能聚精會(huì )神，從而達不到教育效果。針對不同的被教育群體，多舉一些發(fā)生在被教育群體相同行業(yè)、相同人群中的火災案例吸引受教育者，通過(guò)火災案例中血淋淋的事實(shí)、慘痛的教訓再結合一些理論知識達到教育效果。
　　
　　五是將消防知識歸納總結，深入淺出地講解。如何將眾多的消防知識在較短的時(shí)間內讓被教育者理解、吸收？防火監督干部必須要不斷將消防知識歸納總結，取其要點(diǎn)，深入淺出地講解。如一句“遇見(jiàn)火情不要慌，提瓶子，撥銷(xiāo)子，握管子，對著(zhù)火根壓把子”的順口溜，就可以清楚地使被教育者掌握滅火器的使用方法；再如要講解火災的種類(lèi)、燃燒的必要條件、滅火的基本原理、滅火器的種類(lèi)及正確選型等基礎理論時(shí)，只要黑板上同時(shí)列出以上四部分其中的內容，再劃出它們之間的相互關(guān)系，就能讓被教育者在最短的時(shí)間內加以掌握。
　　
　　六是利用多媒體技術(shù)，強化教育效果。多媒體技術(shù)是指利用計算機技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系，并能進(jìn)行加工處理的技術(shù)。它是正在發(fā)展過(guò)程中的一門(mén)跨學(xué)科的綜合性高新技術(shù)。讓多媒體輔助教學(xué)手段以其獨特的優(yōu)勢走進(jìn)消防培訓的課堂，可以使事物化靜為動(dòng)，化遠為近，變抽象為直觀(guān)，變復雜為形象，以其活動(dòng)的圖像、真實(shí)的音響吸引學(xué)員的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，在愉悅的氛圍中激發(fā)受教育者濃厚的學(xué)習興趣，啟迪其創(chuàng )造性思維，可以事倍功半的實(shí)現消防教育目的。