“三違”人員幫教工作是一項深入細致的思想政治工作，必須立足實(shí)際，因人、因事、因時(shí)而異，切不可方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴。只有這樣，才能達到“三違”幫教的效果。

　　一是“三違”幫教工作必須和現場(chǎng)管理、質(zhì)量標準化工作結合起來(lái)。簡(jiǎn)單的就事論事，認識不到“三違”的危害性，幫教工作也起不到應有的作用。青年職工王某，在井下作業(yè)時(shí)被單位黨支部書(shū)記發(fā)現有違章行為，當場(chǎng)被制止，對他進(jìn)行“三違”幫教的過(guò)程中，王某不以為然，認為自己平時(shí)工作很辛苦，干得也不錯，因為一次“小過(guò)錯”，單位就揪住不放。不幾日，在礦月度安全檢查中，發(fā)現他們班的工程質(zhì)量不合格，工區領(lǐng)導干部及王某受到了嚴肅的處理。這樣的結果，終于使王某明白日常管理和質(zhì)量標準化工作的重要性。

　　二是“三違”幫教工作必須和耐心細致的思想政治上作結合起來(lái)。在“三違”幫教過(guò)程中，方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，針對性不強，不僅收不到良好的效果，反而會(huì )影響安全生產(chǎn)工作。班長(cháng)盧某，在處理運輸大巷掉道事故時(shí)，小慎將手擠傷，經(jīng)分析認定為違章操作，被按“三違”送進(jìn)學(xué)習班處理。他對處理結果怨氣很大，認為是出力不討好，沒(méi)過(guò)幾日又因提前完成任務(wù)早上井而被處罰，這下，盧某更是氣上加氣，認為是單位跟他過(guò)不去，大吵大鬧，班也不上了。針對這一情況，區隊領(lǐng)導多次找他談心，肯定他以往的成績(jì)，指出他的不足，耐心細致的幫助他認清“三違”的危害，使其終于認識到自己的違章事實(shí)。

　　三是“三違”幫教工作必須和嚴格的制度考核結合起來(lái)。“三違”幫教的目的，是為了減少“三違”和杜絕“三違”。如果因其它因素而放棄考核，那么，“三違”幫教工作將事倍功半。某礦準備隊是支能征善戰的隊伍，在安裝72106工作面過(guò)程中，以12天的時(shí)間安裝97架支架的驕人戰績(jì)創(chuàng )造了全礦安架新水平。為此，礦、井領(lǐng)導多次表?yè)P了該隊干部和員工。但是，在一次安裝工程中，出現兩起因“三違”而引發(fā)的輕傷事故，按照有關(guān)規定，應該嚴格進(jìn)行考核。為此，一部分領(lǐng)導干部認為，該隊在安裝工程中，完成任務(wù)時(shí)間短，完成的任務(wù)最大，緩解了接續矛盾，理應受到獎勵，安全方而的考核就減輕處理算了。但多數同志認為，功是功，過(guò)是過(guò)，若不按制度辦事，“三違”現象就會(huì )理所當然地存在。最后，單位領(lǐng)導還是堅持原則，按規定對準備隊的“三違”責任人員進(jìn)行了考核。

　　四是“三違”幫教工作必須和為員工排憂(yōu)解難結合起來(lái)。有針對性地幫助解決員工困難，才能使員工感到溫暖，心服口服，使“三違”幫教工作最大限度地收到好的效果。工人王某，有一段時(shí)間連續出現曠工、早退現象。經(jīng)了解，王某的父親病重住院治療，他既想照顧病重的父親，又想上夠班，因此出現上述情況。于是領(lǐng)導和工友一方面與礦工會(huì )聯(lián)系，一方面與其它單位聯(lián)系，經(jīng)多方幫助，王某很是感動(dòng)，沒(méi)等父親出院就上了班。

　　五是“三違”幫教工作必須和各部門(mén)工作結合起來(lái)。“三違”幫教不是哪一個(gè)部門(mén)或哪一個(gè)人的事情，只有齊抓共管，才能真正起到杜絕“三違”、減少事故的目的。工人張某，是個(gè)老黨員，平日工作肯干吃苦，大伙也佩服他，一次，在回收工程中，他因沒(méi)有佩帶自救器受處理，認為是小題大做，說(shuō)我當安監工時(shí)你們還沒(méi)有上班呢。事后，黨支部書(shū)記及時(shí)找他談話(huà)，指出平時(shí)吃苦肯干是優(yōu)點(diǎn)，也是共產(chǎn)黨員應有的作風(fēng)，但是違章作業(yè)黨員絕對不能帶頭。在黨小組會(huì )上支部又專(zhuān)題布置了“在安全生產(chǎn)中黨員應該發(fā)揮怎樣的作用”的討論。通過(guò)黨支部書(shū)記的幫助和組織生活會(huì )的教育，老張從內心認識到了自己的錯誤，在以后的工作中帶頭遵章守紀，完成任務(wù)。