安全教育是企業(yè)安全管理的核心。一個(gè)企業(yè)的員工安全意識淡薄，安全技能生疏，安全知識貧乏，其安全管理的基礎如同建在沙灘上，實(shí)現安全生產(chǎn)也就沒(méi)有保證?；どa(chǎn)的危險程度和危害后果最為嚴重，事故頻率高是其特定的環(huán)境造成的?；どa(chǎn)工藝復雜，各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節帶來(lái)了種種工作危險，構成了事故的三要素。三者中了為活躍的因素是人，他既是現場(chǎng)的操作者又是改變現場(chǎng)環(huán)境的主體，物的不安全狀態(tài)可以通過(guò)人去排除，而排除現場(chǎng)存在的隱患，靠的是操作者撐握一定的安全技能。采用科學(xué)合理、實(shí)用的安全教育方法，是預防事故最根本的措施之一。事到臨頭再“拜佛”，不如平時(shí)“早燒香”。
    筆者認為，當前化工行業(yè)安全教育方法存在問(wèn)題如下：
1、新工人和變換工種人員在上崗之前，沒(méi)有接受全面、系統的安全技術(shù)培訓。職工在不熟悉生產(chǎn)工藝、設備、作業(yè)環(huán)境特點(diǎn)和操作技能的情況下上崗操作。
2、培訓的內容缺少針對性。培訓的時(shí)間不能保證，崗前培訓只講安全注意事項，限于會(huì )背操作規程，缺少現場(chǎng)崗位培訓，以及職工應急變和處理問(wèn)題能力的培訓。
3、安全培訓與技術(shù)培訓脫節。職工對本崗位的生病工藝、安全問(wèn)題沒(méi)有真正理解，安全技術(shù)規程不能認真正確執行。
4、車(chē)間培訓、崗位培訓流于形式。大部分車(chē)間主任、班組長(cháng)對新上崗的職工只講一般的安全注意事項，抄一份考卷就算培訓，而對本崗位的重大危險源和安全技術(shù)沒(méi)有交待清楚。
    抓好“三級”安全教育是企業(yè)實(shí)現安全生產(chǎn)的基礎。企業(yè)必須根據自身的特點(diǎn)，擬定“三級”安全教育大綱和考核標準，規定講授內容及課時(shí)。湖南某新建化工廠(chǎng)的作法是：
第一步，礦級安全教育以樹(shù)立安全意識教育為主，結合本礦山生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，講解一般性的安全知識和國家安全生產(chǎn)法規。理論學(xué)習結束后，受訓人員實(shí)習時(shí)間以10 天～15天為宜，每天都要和當班的專(zhuān)職安全員一起到現場(chǎng)進(jìn)行安全檢查。專(zhuān)職安全員必須對其講解各個(gè)工作崗位的生產(chǎn)工藝、危險因素辨識和對違章操作人員的糾正、批評和處罰。其目的就是增強受訓人員的安全意識，養成職業(yè)的安全習慣。
第二步，受訓人員在達到礦安全部門(mén)理論、實(shí)踐要求后下到車(chē)間，車(chē)間教育以安全知識教育為主，結合本車(chē)間特點(diǎn)和生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)任務(wù)講解安全技術(shù)操作規程和安全事項。每天要和車(chē)間主任一起參加派班、班前安全對話(huà)、下現場(chǎng)檢查等工作，時(shí)間以2天～5天為宜。其目的是增強受訓人員的安全責任心和使命感，對所在基層狀況有一個(gè)系統了解。
第三步，班組教育、崗位培訓以安全技能教育為主。采用“以老帶新”的方法，指定有經(jīng)驗的老工人與受訓人員一起工作，其目的是學(xué)會(huì )事故應急反應和標準化操作的技能。時(shí)間以6個(gè)月為宜。
    通過(guò)上述“三級”安全培訓，職工應具備：
1、 較高的個(gè)人安全需求，關(guān)注珍惜生命。
2、 較全面的安全技術(shù)知識，能掌握與本崗位的有關(guān)的安全知識和危險因素識別方法。
3、 能自覺(jué)遵守有關(guān)的安全法規、操作規程和勞動(dòng)紀律，并能長(cháng)年堅持。
4、 遇到異常情況，不臨陣脫逃，能果斷采取措施，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)或杜絕
事故擴大。
    “ 三級”安全教育的方法很多，每個(gè)化工企業(yè)的安全教育也都有各自的特點(diǎn)，但其目的相同。在具體生產(chǎn)過(guò)程中，人的安全可靠性比機器差得多，但訓練有素、經(jīng)驗豐富的工人很少因操作失誤而導致事故。對職的“三級”安全教育要持之以恒，長(cháng)抓不懈，注意實(shí)效，方法得當。理論和實(shí)踐有機地結合起來(lái)，提高職工觀(guān)察問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力，避免或減少事故發(fā)生的機率。