車(chē)間、班組安全教育的內容，應根據車(chē)間、班組生產(chǎn)、設備、工藝、人員的特點(diǎn)來(lái)確定，各個(gè)車(chē)間、班組各有其側重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，車(chē)間、班組安全教育內容應包括四個(gè)方面：
　?、侔踩枷虢逃?/strong>
　　安全思想教育是安全教育的核心、基礎，是最根本的安全教育。其內容應包括黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策，安全生產(chǎn)法律、法規，勞動(dòng)紀律，安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗和事故案例等內容。通過(guò)教育，要讓每個(gè)職工深刻認識到安全生產(chǎn)的重要性，提高“從我做起”搞好安全生產(chǎn)的責任感和自覺(jué)性，真正處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與紀律、安全與環(huán)境、安全與行為等的關(guān)系。
　?、诎踩a(chǎn)知識教育
　　安全生產(chǎn)知識包括：一般生產(chǎn)技術(shù)知識，即車(chē)間、班組基本生產(chǎn)情況，工藝流程，設備性能，各種原材料和產(chǎn)品的構造、性能、質(zhì)量、規格；基本安全技術(shù)知識，即職工必須具備的安全基礎知識，主要內容有車(chē)間、班組安全生產(chǎn)規章制度，車(chē)間、班組內危險區域和設備的基本情況和注意事項，有毒有害物質(zhì)安全防護知識，起重及廠(chǎng)內運輸安全知識，高處作業(yè)安全知識，電氣安全知識，鍋爐壓力容器安全使用知識，防火防爆知識，個(gè)人防護用品使用知識，等等；崗位安全技術(shù)知識，即某一工種的職工必須具備的專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)知識，主要內容有本工種、本崗位安全操作規程，標準化作業(yè)程序，事故易發(fā)部位，緊急處理方法，等等。
　?、郯踩寄芙逃c訓練
　　在實(shí)際生產(chǎn)中，僅僅有安全知識是不夠的，必須把學(xué)到的知識運用到實(shí)際中去，因而還要十分重視安全技能的教育和訓練。安全技能是從實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中總結提煉出來(lái)的，一般情況下，都以學(xué)習、掌握“操作規程”等來(lái)完成，有的通過(guò)教育指導者的言傳身教來(lái)實(shí)現。但無(wú)論用什么方法，受教育者都要經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐，反復糾正錯誤動(dòng)作，逐漸領(lǐng)會(huì )和掌握正確的操作要領(lǐng)，才能不斷提高安全技能的熟練程度。
　?、馨踩a(chǎn)經(jīng)驗教育
　　安全生產(chǎn)的經(jīng)驗是職工身邊活生生的教育材料，對提高職工的安全知識水平，增強安全意識有著(zhù)十分重要的意義。安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗是廣大職工從實(shí)踐中摸索和總結出來(lái)的安全生產(chǎn)成果，是防止事故發(fā)生的措施，是安全技術(shù)、安全管理方法、安全管理理論的基礎。及時(shí)地總結、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，既可以使被宣傳的單位和個(gè)人受到鼓舞，激勵他們再接再厲，又可以使其他單位和個(gè)人受到教育和啟發(fā)，促使安全生產(chǎn)的比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)的開(kāi)展。
　?、菔鹿拾咐逃?/strong>
　　與經(jīng)驗相對應的是教訓，教訓往往付出了沉痛的代價(jià)，因而它的教育意義也就十分深刻。事故案例是進(jìn)行安全教育最具有說(shuō)服力的反面教材，它從反面指導職工應該如何避免復雜事故，消除不安全因素，促進(jìn)安全生產(chǎn)。因此，運用本系統、本單位，特別是同工種、同崗位的典型事故案例進(jìn)行教育，可以使職工更好地樹(shù)立安全第一的思想，總結經(jīng)驗教訓，制定預防措施，防止在本車(chē)間、本班組、本崗位發(fā)生類(lèi)似事故。
　　以上幾個(gè)方面的安全教育是相輔相成、缺一不可的。安全教育不僅對缺乏安全知識和技能的認識必需的，對具有一定的安全知識、安全技能的人，同樣也是重要的。車(chē)間、班組要把安全教育作為制度固定下來(lái)，經(jīng)常進(jìn)行，而且不能走過(guò)場(chǎng)。