安全教育的程度如何，直接決定員工的安全意識的高低和企業(yè)事故發(fā)生的頻率。因此，安全教育開(kāi)展的好壞，和安全教育的形式密切相關(guān)。

目前，大多數企業(yè)的安全教育都采取的是課堂上課的“硬灌”方式，讓員工被動(dòng)地接受教育，效果往往不盡人意，次數多了，還引起職工的反感，認為這樣的安全教育是老調重彈，沒(méi)有新意，于是，礦課、遲到、早退時(shí)有發(fā)生，以至于不得不用罰款的方法來(lái)強制職工接受教育。

對這種不利于安全生產(chǎn)和提高職工安全意識的現象，我們不妨廣開(kāi)思路，采取靈活多樣的形式來(lái)提高職工學(xué)習安全知識的熱情，使職工形成一種讓我學(xué)到開(kāi)我要學(xué)的學(xué)習氛圍，讓我們充分掌握安全生產(chǎn)的技能，時(shí)刻崩緊“安全第一”這根弦，以確保不出各類(lèi)事故。

一、有針對性的安全教育。很多企業(yè)臨時(shí)工較多，他們大多數文化程度低，接受新知識能力差，自由散漫慣了，如坐在課堂上學(xué)習，只會(huì )事半功倍，達不到預期目的，但如果利用安全錄像、圖片、事故案例分析等直觀(guān)的教育方式、效果就可能大不一樣。

二、有季節性的教育。一般企業(yè)在高溫季節是事故多發(fā)期，為了使職工了解高溫季節作業(yè)的危險性，可用廣播、黑板報、宣傳專(zhuān)欄、順口溜等形式大張旗鼓地開(kāi)展教育，從而讓職工在這種氛圍中自覺(jué)地遵守各種安全規定。

三、有目的性的教育。每一個(gè)企業(yè)或多或少地都在發(fā)生過(guò)事故，為使職工不發(fā)生類(lèi)似事故，可在發(fā)生事故的地段樹(shù)一塊警示牌，寫(xiě)上事故發(fā)生的時(shí)間、原因等，讓職工走到這里就會(huì )聯(lián)想起發(fā)生的事故，從而引起警覺(jué)。

四、有專(zhuān)業(yè)性的教育。很多企業(yè)在進(jìn)行安全教育時(shí)，往往把電焊工、車(chē)工等其它特種作業(yè)人員和一般操作人員混在一起教育，使其對專(zhuān)業(yè)知識了解不夠，隱藏的危險性認識不足，而潛伏發(fā)生事故的基因。對于特種作業(yè)人員，除應在勞動(dòng)部門(mén)接受教育獲得特種作業(yè)證外，還要不定期請專(zhuān)業(yè)人員上課，使職工對自己所從事的工作有一個(gè)清楚的認識，以此來(lái)杜絕事故的發(fā)生。