?引言（1）
???? 茂名石化乙烯工業(yè)公司從1996年投料試車(chē)以來(lái)，就非常重視安全教育培訓——包括對公司的全體職工、承包商、供應商和其他相關(guān)方等的教育培訓，以提高他們的安全意識，減少事故的發(fā)生。2002年，乙烯公司以推行“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全”管理體系（簡(jiǎn)稱(chēng)QHSE）為契機，堅持了安全教育的四條基本原則，不斷探討安全教育理論研究，采取上崗資格培訓、日常教育、入廠(chǎng)三級安全教育、崗位練兵、知識競賽等多種形式的職業(yè)健康安全、環(huán)境教育，并將其滲透到日常工作中，使人人樹(shù)立起安全第一的哲學(xué)觀(guān)、熱愛(ài)生命的情感觀(guān)、合理生產(chǎn)的風(fēng)險觀(guān)和安全生產(chǎn)的效益觀(guān)，最終實(shí)現本質(zhì)安全。
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安全教育方面堅持的四條基本原則（2）
???? 1.1反復性
???? 由于人們心理上的遺忘性和習慣性，隨著(zhù)時(shí)間的推移，人的記憶保持量就會(huì )逐漸減少，并會(huì )把習慣性的行為當成了安全行為，所以就需要及時(shí)地反復地進(jìn)行再教育培訓，使記憶不斷活化。
???? 1.2多樣性
???? 安全教育需要反復進(jìn)行，但不能老生常談、“炒冷飯”，使人厭煩。為達到溫故而知新，應使安全教育具有多樣性——有豐富生動(dòng)的內容和新穎靈活的形式。
???? 1.3典型性
???? 利用身邊發(fā)生的或同類(lèi)生產(chǎn)裝置發(fā)生的典型事故案例，使教育者有身臨其境的感覺(jué)，從而對安全法律、法規或其他規章制度由感性認識上升為理性認識，由單純模仿變成自己的能動(dòng)思維和自覺(jué)行動(dòng)。
???? 1.4廣泛性和實(shí)踐性
???? 公司全體職工、入廠(chǎng)的參觀(guān)人員、實(shí)習人員、新入廠(chǎng)職工、外來(lái)的承包商和供應商，都要接受安全教育，并確保教育時(shí)間和有針對性的教育內容。安全教育還必須與實(shí)際操作訓練相結合，才能使教育效果得以驗證。
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安全教育培訓采取的形式和方法（3）
???? 2.1上崗資格培訓
???? 乙烯公司正、副經(jīng)理，主管安全部（科）長(cháng)，安全管理人員，車(chē)間安全主任，安全工程師，安全員，是搞好安全生產(chǎn)的中堅力量。乙烯公司十分注重加強各級領(lǐng)導和安全管理人員上崗安全培訓教育，規定各級安全管理人員必須取得上崗崗資格證后方能上崗。
???? 特種作業(yè)、用火作業(yè)、進(jìn)設備作業(yè)等人員也要取得相應資格證書(shū)才能上崗。公司定期舉辦各種票證管理學(xué)習班和特種作業(yè)人員培訓班，加強監督取證人員持證上崗率并確保100%。對違規者嚴格考核。
???? 2.2三級安全教育
???? 三級安全教育是指廠(chǎng)（即乙烯公司）級安全教育、車(chē)間級安全教育和班組安全教育。
???? 三級安全教育的對象是新入廠(chǎng)的職工和外來(lái)實(shí)習、施工人員。由于他們對本公司生產(chǎn)裝置不熟悉，普遍存在安全意識淡薄、自我保護能力不強等弱點(diǎn)，是違章和事故的“導火線(xiàn)”。因此，我們積極開(kāi)展有針對性的三級安全教育，使此類(lèi)人員基本了解公司的各項規章制度和違紀的危害，杜絕進(jìn)入廠(chǎng)區后發(fā)生不安全行為。
???? 在三級安全教育中，堅持做到教育率達100%。同時(shí)結合公司目前推行的“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理“一體化管理體系，把體系中的相關(guān)內容納入其中。例如：《相關(guān)方管理程序》《危險源辯識和風(fēng)險評價(jià)管理程序》《法律法規和其他要求識別及獲取程序》《變更管理程序》《現場(chǎng)直接作業(yè)環(huán)節管理程序》《應急準備和響應管理程序》等，使新入廠(chǎng)職工和外來(lái)入廠(chǎng)人員樹(shù)立新的安全理念，確保其在我公司內嚴格按照體系程序規范作業(yè)，減少了外來(lái)人員在直接作業(yè)環(huán)節的違紀行為。
